PENGARUH PEMBELAJARAN PROBLEM SOLVING TERHADAP MENINGKATKAN KEMAMPUAN KONEKSI MATEMATIS DAN KEMAMPUAN DIRI (SELF EFFICACY) SISWA SMP

Authors

  • Siti Rahmi Yuliani Pendidikan Matematika, IKIP Siliwangi, Cimahi, Indonesia, Indonesia
  • Ita Nur Indahsari Pendidikan Matematika, IKIP Siliwangi, Cimahi, Indonesia, Indonesia
  • Tita Puspita Pendidikan Matematika, IKIP Siliwangi, Cimahi, Indonesia, Indonesia
  • Teti Maesaroh Pendidikan Matematika, IKIP Siliwangi, Cimahi, Indonesia, Indonesia
  • Indah Retta Pendidikan Matematika, IKIP Siliwangi, Cimahi, Indonesia, Indonesia
  • Wahyu Hidayat Pendidikan Matematika, IKIP Siliwangi, Cimahi, Indonesia, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v2i3.178

Keywords:

problem solving, kemampuan koneksi matematis siswa, self efficacy

Abstract

Penelitian ini berbentuk true eksperimen dengan desain postest only control design yang bertujuan untuk menganalisis pengaruh pembelajaran problem solving terhadap metode ceramah dan hubungan kemampuan koneksi matematis dan self efficacy menggunakan problem solving. Populasi penelitian dilaksankan di kota Cihampelas dengan sampel 69 siswa dibagi pada kelas eksperimen dan kontrol di salah satu SMP Negeri di Cihampelas. Instrumen penelitian ini berupa tes kemampuan koneksi matematis sebanyak 5 butir soal uraian dan skala self efficacy matematik siswa sebanyak 28 pernyataan dengan 4 alternatif jawaban. Hasil analisis menunjukkaan nilai rata-rata siswa kelas eksperimen yaitu 61,25 dan rata-rata siswa kelas kontrol 53,65. Koefisien korelasi menunjukkan nilai yang positif sehinggga pengaruh antara self efficacy dan kemampuan koneksi matematis siswa memiliki hubungan yang searah. Dengan hubungan yang searah dan  nilai positif pada koefisien korelasi yang berarti semakin tinggi kemampuan koneksi maka semakin tinggi juga self efficacy yang dimiliki siswa tersebut.

 

References

Anita, I. W. (2014). Pengaruh kecemasan matematika (mathematics anxiety) terhadap kemampuan koneksi matematis siswa SMP. Infinity Journal, 3(1), 125-132.
Dewiyani. 2008. Mengajarkan Pemecahan Masalah dengan Menggunakan Langkah Polya. Stikom Jurnal. Vol.12. No 2.
Fahira, Mutia. (2013). Kemampuan Berpikir Kritis Matematis dan Kecemasan Matematika dalam Pembelajaran dengan Pendekatan Problem solving. Jurnal Peluang. 1, (2), 44.
Hendriana, H., Euis, E.R., Utari, S. (2017). Hard Skills dan Soft Skills Matematik Siswa. Bandung: PT Refika Aditama.
Lestari, W.P., & Affifah, D. R. (2016). Pengaruh Self efficacy dan Kecerdasan Emosi Terhadap Motivasi Siswa Berprestasi Siswa SMK PGRI 1 MADIUN. Counsella: Jurnal Bimbingan dan Konseling, 4(2).
Nurwidawati, D. (2013). “ Hubungan Self efficacy dengan Presentasi Belajar Siswa Akselerasi”. Jurnal Character. 1, (2), 1-5.
Putra, H.D., Astriana Putri, Adiska Nadiyah Latifah, Chintya Zulvi Mustika. (2018). “Kemampuan Mengidentifikasi Kecukupan Data pada Masalah SPLDV dan Self –Efficacy Siswa MTs”. Jurnal Nasional Pendidikan Mtematika. 2, (1), 51.
Rahmi, S., Rifka, N., Bibih, H., dan Wahyu H. (2017). “The Relation Between Self efficacy Toward Math Whith The Math Communication”. Journal of Mathematics Education. 6, (2), 178.
Sumarmo, U. (2016). “Pengembangan dan Contoh Butir Skala Nilai, Karakter, Budaya, dan Aspek Afektif Lain dalam Pembelajaran Matematika”. Tersedia di Website STKIP Siliwangi Bandung. [email protected],id.

Downloads

Published

23-11-2018

How to Cite

Yuliani, S. R., Indahsari, I. N., Puspita, T., Maesaroh, T., Retta, I., & Hidayat, W. (2018). PENGARUH PEMBELAJARAN PROBLEM SOLVING TERHADAP MENINGKATKAN KEMAMPUAN KONEKSI MATEMATIS DAN KEMAMPUAN DIRI (SELF EFFICACY) SISWA SMP. Jurnal Pendidikan Tambusai, 2(3), 1845–1850. https://doi.org/10.31004/jptam.v2i3.178

Issue

Vol. 2 No. 3 (2018): December 2018

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2018 Siti Rahmi Yuliani, Ita Nur Indahsari, Tita Puspita, Teti Maesaroh, Indah Retta, Wahyu Hidayat

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).