Implementasi Model Problem Based Learning pada Kemampuan Menulis Artikel Ilmiah Mahasiswa Indraprasta PGRI

Authors

  • Arinah Fransori Universitas Indraprasta PGRI , Indonesia
  • Friza Youlinda Parwis Universitas Indraprasta PGRI , Indonesia
  • Nur Irwansyah Universitas Indraprasta PGRI , Indonesia

Keywords:

Problem Based Learning, Menulis Artikel Ilmiah

Abstract

Peningkatan kemampuan menulis artikel ilmiah merupakan hal yang penting dalam dunia pendidikan dan penelitian. Penelitian ini bertujuan untuk menerapkan model Problem Based Learning pada kemampuan menulis artikel ilmiah mahasiswa. Rumusan masalahnya bagaimanakah penerapan model PBL ini mampu meningkatkan kemampuan menulis artikel ilmiah mahasiswa. Subjek penelitian adalah mahasiswa semester 5 Ganjil 2022/2023 Universitas Indraprasta PGRI, yang terdiri atas 40 orang mahasiswa. Metode penelitian yang digunakan adalah metode classroom action research (penelitian tindakan kelas). Teknik pengumpulan data yaitu dengan teknik tes dan dilakukan juga observasi pada penelitian. Berdasarkan hasil temuan penelitian diketahui tahap prasiklus, dari 40 orang mahasiswa yang terlibat, hanya 8 orang mencapai 20% mahasiswa mencapai nilai KKM (75). Berikutnya pada siklus I, terjadi peningkatan jumlah mahasiswa yang mencapai nilai KKM yaitu 20 orang mahasiswa, mencapai 50%. Pada siklus II, jumlah siswa yang mencapai nilai di atas KKM meningkat menjadi 34 orang mahasiswa hingga 85%. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa  penelitian implementasi model Problem Based Learning  dapat meningkatkan kemampuan menulis artikel ilmiah mahasiswa Indraprasta PGRI.

Downloads

Published

14-07-2024

How to Cite

Fransori, A., Parwis, F. Y., & Irwansyah, N. (2024). Implementasi Model Problem Based Learning pada Kemampuan Menulis Artikel Ilmiah Mahasiswa Indraprasta PGRI. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(2), 30490–30497. Retrieved from https://jptam.org/index.php/jptam/article/view/17896

Issue

Vol. 8 No. 2 (2024)

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2024 Arinah Fransori

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).