ANALISIS KESALAHAN OPERASI HITUNG SISWA SMK PADA MATERI MATRIKS DENGAN PEDEKATAN PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING

Authors

  • Resti Naila Nayara Tasya Pendidikan Matematika, IKIP Siliwangi, Cimahi, Indonesia, Indonesia
  • Elfia Sri Rahayu Pendidikan Matematika, IKIP Siliwangi, Cimahi, Indonesia, Indonesia
  • Wahyu Hidayat Pendidikan Matematika, IKIP Siliwangi, Cimahi, Indonesia, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v2i3.179

Keywords:

operasi hitung, problem based learning

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kesalahan siswa pada materi matrik dengan pendekatan problem based lerning pada kelas XI Teknik Listrik 2 di SMK Karya Bakti Pusdikpal dengan 23 siswa. Penelitian yang digunakan adalah penelitian kualitatif deskriptif. Teknik yang digunakan pada penelitian adalah (1) metode observasi dikelas XI teknik listrik 2, (2) metode tes tertulis, (3) metode wawancara siswa dengan nilai tertinggi, rendah, sedang. Berdasarkan hasil analisis data di kelas XI 2 diperoleh : (a) siswa masih banyak yang tidak bisa mengoprasikan pada materi matrik, (b) siswa masih keliru mengenai tanda negative pada soal penjumlahan dan pengurangan matrik, (c) siswa masih belum bisa penempatan penjumlahan dari tiap elemen matriknya, (d) kebanyakan siswa melupakan tanda matrik [ ] atau kurung siku. Dan faktor penyebab pada operasi hitung matriks adalah siswa banyak kekeliruan pada saat menjumlahkan dengan tanda negatif. Hasil Siswa berkemampuan tinggi siswa dapat menyelesaikan masalah pada operasi hitung matriks, sedangkan siswa yang berkemampuan sedang ada kendala cara mengoperasikan tanda negative dengan matriks dan kurang paham jika mengalikan matriks dengan pecahan, dan siswa yang berkampuan rendah siswa merasa kesulitan untuk menyelesaikan masalah karena siswa berkemampuan rendah tidak tahu konsep operasi matriks.

References

Fitria, K., & Maulana, M. (2016). Meningkatkan dan pemecahan masalah matematis siswa sd kelas v melalui pendekatan matematika realistik. Mimbar Sekolah Dasar, 3(1), 40-52Newman, A(1997). Newman Promt.
Uno, Hamzah B. 2011. Model Pembelajaran Menciptakan Proses Belajar Mengajar yang Kreatif dan Efektif. Jakarta : Bumi Aksara
Praktikipong, Natcha dan Nakamura. Satoshi. 2006. Analysis Of Mathematics Performance of Grade Five Studen in Thailan Using Newman Procedure.CICE HirosimaUniversity. Journal of International Cooperation in Education

Downloads

Published

23-11-2018

How to Cite

Tasya, R. N. N., Rahayu, E. S., & Hidayat, W. (2018). ANALISIS KESALAHAN OPERASI HITUNG SISWA SMK PADA MATERI MATRIKS DENGAN PEDEKATAN PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING. Jurnal Pendidikan Tambusai, 2(3), 1851–1853. https://doi.org/10.31004/jptam.v2i3.179

Issue

Vol. 2 No. 3 (2018): December 2018

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2018 Resti Naila Nayara Tasya, Elfia Sri Rahayu, Wahyu Hidayat

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).