Peningkatan Kemampuan Membaca Permulaan melalui Metode SAS Mata Pelajaran Bahasa Indonesia pada Siswa Kelas 1 SD Muhammadiyah 7 Surakarta

Authors

  • Dhevi Anastia Richakza Indrajatun Universitas Muhammadiyah Surakarta, Indonesia
  • Puspita Indra Wardhani Universitas Muhammadiyah Surakarta, Indonesia
  • Irfani Salsabilla Universitas Muhammadiyah Surakarta, Indonesia

Keywords:

Kemampuan, Membaca Awal, Metode Struktur Analisis Sintesis

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya tingkat kemampuan membaca awal siswa kelas I SD Muhammadiyah 7 Surakarta. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan keterampilan membaca permulaan dengan metode SAS pada siswa kelas 1 Sekolah Dasar. Metode penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, setiap siklus terdiri dari empat tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas I yang berjumlah 24 siswa yang terdiri dari 16 siswa laki-laki dan 8 siswa perempuan. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah teknik observasi, tes keterampilan membaca, dan dokumen. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan data tes keterampilan membaca siswa. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa sebelum dilakukan tindakan hanya 7 siswa atau 29,16% yang tuntas. Sedangkan pada siklus I meningkat menjadi 13 siswa atau 54,16%. Pada siklus II meningkat lagi hingga mencapai 22 siswa atau persentase 91,66%. Jadi dapat disimpulkan bahwa metode struktural analitis sintetik dapat meningkatkan kemampuan membaca awal siswa SD Muhammadiyah 7 Surakarta.

Downloads

Published

21-07-2024

How to Cite

Indrajatun, D. A. R., Wardhani, P. I., & Salsabilla, I. (2024). Peningkatan Kemampuan Membaca Permulaan melalui Metode SAS Mata Pelajaran Bahasa Indonesia pada Siswa Kelas 1 SD Muhammadiyah 7 Surakarta. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(2), 30998–31006. Retrieved from https://jptam.org/index.php/jptam/article/view/18029

Issue

Vol. 8 No. 2 (2024)

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2024 Dhevi Anastia Richakza Indrajatun

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).