Peran Pendidik dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan Anak Usia Dini

Authors

  • Safira Nur Alfilail
  • Adinda Maharani Juanda Putri Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah Jakarta, Indonesia
  • Fahiratullaila Hanida Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah Jakarta, Indonesia
  • Nur Azizah Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah Jakarta, Indonesia
  • Suhardi Suhardi Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah Jakarta, Indonesia

Keywords:

Peran, Mutu, Pengembangan Profesional, Metode

Abstract

Pendidikan anak usia dini (PAUD) memegang peranan vital dalam membentuk dasar perkembangan kognitif, sosial, dan emosional anak. Peningkatan mutu pendidikan pada tahap ini sangat bergantung pada peran pendidik yang berkualitas dan profesional. Jurnal ini membahas berbagai aspek yang terkait dengan peran pendidik dalam meningkatkan mutu pendidikan anak usia dini, termasuk strategi pembelajaran inovatif, pengembangan profesional pendidik, serta kualifikasi dan kompetensi yang harus dimiliki oleh pendidik PAUD. Selain itu, jurnal ini mengeksplorasi mengenai desain ruang kelas yang ramah anak yang dapat mendukung pembelajaran dan penggunaan alat dan bahan belajar yang sesuai dengan perkembangan anak. Jurnal ini memberikan wawasan tentang pendekatan dan strategi yang efektif dalam meningkatkan mutu pendidikan. Kesimpulan dari studi pustaka ini menekankan pentingnya dukungan berkelanjutan untuk pendidik, pengembangan kurikulum yang sesuai, serta keterlibatan aktif orang tua dan komunitas dalam proses pendidikan anak usia dini. Rekomendasi untuk pendidik, lembaga pendidikan, dan pembuat kebijakan disertakan untuk mendorong perbaikan berkelanjutan dalam pendidikan anak usia dini.

Downloads

Published

21-07-2024

How to Cite

Alfilail, S. N., Putri, A. M. J., Hanida, F., Azizah, N., & Suhardi, S. (2024). Peran Pendidik dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(2), 31183–31193. Retrieved from http://jptam.org/index.php/jptam/article/view/18079

Issue

Vol. 8 No. 2 (2024)

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2024 Safira Nur Alfilail

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).