Peningkatan Kompetensi Guru dalam Pembelajaran Berbasis HOTS dengan Teknik Coaching Grow-Me di SD Negeri 13 Simpang Tanjung Nan IV Kabupaten Solok
DOI:
https://doi.org/10.31004/jptam.v5i2.1850Keywords:
Kompetensi Guru, Kegiatan Pembelajaran, Coaching Model GROW-MEAbstract
Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan rancangan, pelaksanaan, dan peningkatan kompetensi guru dalam pembelajaran berorientasi HOTS dengan menggunakan teknik coaching model GROW-ME di SD Negeri 13 Simpang Tanjung Nan IV. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam bentuk siklus. Rangkaian langkah penelitian terdiri dari studi pendahuluan, refleksi awal perencanaan, tindakan, pengamatan, dan refleksi. Data dalam penelitian ini adalah berupa hasil pengamatan dan nilai tes akhir siklus dari setiap tindakan pembelajaran dengan model GROW-ME pada guru terteliti. Hasil penelitian menunjukkan bahwa peningkatan kompetensi guru dengan menggunakan teknik Coaching Model GROW ME dalam pembelajaran berorientasi HOTS pada guru SD Negeri 13 Simpang Tanjung Nan IV Kecamatan Danau kembar Kabupaten Solok terbukti peningkatan kualitas pelaksanaan coaching model Grow-Me siklus I pertemuan 1 adalaj 91,43. Pertemuan kedua meningkat 94,29. Sementara pada siklus II pertemuan pertama diperoleh 94,29 dan pertemuan kedua meningkat menjadi 97,14. Peningkatan kompetensi guru dengan menggunakan teknik Coaching Model GROW ME dalam pembelajaran HOTS bagi guru SD Negeri 13 Simpang Tanjung nan IV kecamatan Danau kembar siklus I pertemuan 1 adalah 85 dan pertemuan kedua meningkat menjadi 87. Sementara pada siklus II pertemuan pertama meningkat menjadi 90 serta meningkat lagi pada oertemuan kedua menjadi 91.
References
Depdiknas. 2007. Supervisi Akademik Dalam Peningkatan Profesionalitas Guru. Modul Pendidikan dan Pelatihan. Jakarta: Dirjen Peningkatan mutu Pendidik dan Tenaga Kependidikan.
Departemen Pendidikan Nasional, 2007, Permen No 41, Standar Proses
Depdikbud. 2017. Panduan Implementasi Keterampilan Abad 21 Kurikulum 2013 di SMA. Jakarta: Depdikbud
Krathwohl, D. R. (2002). A revision of Bloom’s taxonomy: An overview. Theory intoPractice, 41(4), 212-218.
Kemmis and Taggart. (1990). The Action Research Planner. Victorio. Deakin. Univ Press.
Ng Pak Tee. (2005). GROW ME: Coaching For School. Pearson: Singapore
Peraturan Menteri Pendidikan Nasional No. 13 Tahun 2007 tentang Standar Kompetensi Kepala Sekolah.
Tjabolo, S. A., & Herwin. (2020). The influence of teacher certification on the performance of elementary school teachers in Gorontalo Province, Indonesia. International Journal of Instruction, 13(4), 347-360.
Usman. Moh.Uzer. 2009. Menjadi Guru Profesional. Bandung: Remaja Rosda Karya.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
Citation Check
License
Copyright (c) 2021 Suraiman Suraiman
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
