Upaya Meningkatkan Kemampuan Kognitif Anak Usia Dini Melalui Permainan Enigma di Kelas B2 PAUDQU Al Mu’awanah

Authors

  • Choiriyah Choiriyah Program Studi Pendidikan Guru Anak Usia Dini, Universitas Panca Sakti Bekasi, Indonesia
  • Delina Kasih Program Studi Pendidikan Guru Anak Usia Dini, Universitas Panca Sakti Bekasi, Indonesia
  • Yuliani Yuliani Program Studi Pendidikan Guru Anak Usia Dini, Universitas Panca Sakti Bekasi, Indonesia
  • Choiriyah Choiriyah Program Studi Pendidikan Guru Anak Usia Dini, Universitas Panca Sakti Bekasi, Indonesia

Keywords:

Anak Usia Dini, Permainan Enigma, Kemampuan Kognitif

Abstract

Berdasarkan hasil observasi yang dilakukan di PAUDQU Al Mu''awanah Kabupaten Bekasi masih terdapat beberapa siswa yang kemampuan kognitifnya belum berkembangMetode penelitian yang digunakan yaitu penelitian tindakan kelas (PTK). Penelitian tindakan kelas adalah suatu bentuk kajian yang bersifat reflektif, yang dilakukan oleh pelaku tindakan untuk meningkatkan kemantapan rasional dari tindakan-tindakannya dalam melaksanakan tugas dan memperdalam terhadap kondisi dalam praktik pembelajaran. Pada kemampuan siswa dalam membaca dan menulis huruf terjadi peningkatan, hal ini ditandai dengan meningkatnya kemampuan siswa dalam membaca dan menulis huruf sebesar 40,36%.Pada kemampuan siswa dalam membaca dan menulis angka terjadi peningkatan, hal ini ditandai dengan meningkatnya kemampuan siswa dalam membaca dan menulis huruf sebesar 41,25%.Berdasarkan hasil penelitian tersebut, peneliti menyimpulkan bahwa penelitian yang telah dilakukan sudah berhasil dan permainan enigma mampu meningkatkan kemampuan kognitif peserta didik dalam membaca dan menulis huruf maupun angka.

Downloads

Published

05-08-2024

How to Cite

Choiriyah, C., Kasih, D., Yuliani, Y., & Choiriyah, C. (2024). Upaya Meningkatkan Kemampuan Kognitif Anak Usia Dini Melalui Permainan Enigma di Kelas B2 PAUDQU Al Mu’awanah. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(2), 32928–32930. Retrieved from http://jptam.org/index.php/jptam/article/view/18540

Issue

Vol. 8 No. 2 (2024)

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).