Pengaruh Permainan Lari Estafet Terhadap Kemampuan Matematika Pada Anak Usia 5-6 Tahun di Taman Kanak-kanak Nurul Hikmah Kasang

Authors

  • Vieyona Maharani Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini, Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Negeri Padang, Indonesia
  • Nenny Mahyuddin Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini, Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Negeri Padang, Indonesia

Keywords:

Pengaruh, Permainan, Kemampuan Matematika

Abstract

Penelitian ini membahas bagaimana permainan lari estafet mempengaruhi kemampuan matematika pada anak usia 5-6 tahun di TK Nurul Hikmah Kasang. Penelitian ini bersifat kuantitatif dan kuasi-eksperimental. Penelitian ini difokuskan pada populasi TK Nurul Hikmah Kasang. Data untuk penelitian ini diperoleh dari anak-anak yang termasuk dalam dua kelompok, B1 dan B2. Kelompok B1 berfungsi sebagai kelas eksperimen, sedangkan kelompok B2 berfungsi sebagai kelas kontrol, dan dipilih sebagai sampel untuk penelitian ini. Penelitian ini menggunakan tes sebagai instrumen. Matriks pengembangan instrumen atau kisi-kisi instrumen digunakan untuk mengefektifkan penyusunan instrumen. Berdasarkan hasil analisis data penelitian yang telah dilakukan dapat disimpulkan bahwa, 1) Hasil pengujian uji normalitas pada kelas eksperimen dan kelas kontrol > 0,05 maka dinyatakan data berdistribusi normal 2) Kelas eksperimen dan kelas kontrol memiliki varians yang sama. 3) Permainan lari estafet efektif dalam meningkatkan kemampuan matematika anak usia dini di TK Nurul Hikmah Kasang, yang ditunjukkan dengan nilai sig. sebesar 0,001 < 0,05.

Downloads

Published

13-08-2024

How to Cite

Maharani, V., & Mahyuddin, N. (2024). Pengaruh Permainan Lari Estafet Terhadap Kemampuan Matematika Pada Anak Usia 5-6 Tahun di Taman Kanak-kanak Nurul Hikmah Kasang . Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(2), 28713–28723. Retrieved from http://jptam.org/index.php/jptam/article/view/18567

Issue

Vol. 8 No. 2 (2024)

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2024 Vieyona Maharani, Nenny Mahyuddin

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).