Pengaruh Model Pembelajaran Think Talk Write (TTW) Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas IV SDI NW Tanah Abro

Authors

  • Rokyal Aini Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD) Universitas Hamzanwadi , Indonesia
  • Yul Alfian Hadi Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD) Universitas Hamzanwadi , Indonesia
  • Zulfadli Hamdi Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD) Universitas Hamzanwadi, Indonesia
  • Muhammad Husni Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD) Universitas Hamzanwadi, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v5i3.1881

Keywords:

Model Think Talk Write (TTW), Hasil Belajar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran think talk write (ttw) terhadap hasil belajar siswa kelas IV SDI NW Tanah Abror Tahun Pelajaran 2021/2022. Penelitian ini merupakan penelitian jenis eksperimen dengan desain one group pretest posttest design. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas IV sebanyak 18 orang siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan tes uraian untuk mengetahui hasil belajar siswa menggunakan model pembelajaran think talk write (ttw). Sebelum data di analisis, instrumen di uji validitas dan reabilitasnya. Setelah data terkumpul, kemudian dilakukan analisis hasil pretest dan posttest. Untuk uji normalitas data menggunakan chi-kuadrat, sedangkan teknik uji hipotesis menggunakan analisis uji t-tes. Untuk hasil uji hipotesis diperoleh thitung > ttabel yaitu 6,0391 > 2,032. Hal ini berarti bahwa hipotesis yang diterima yaitu ada pengaruh signifikan pada penggunaan model pembelajaran think talk write (ttw) terhadap hasil belajar siswa kelas IV SDI  NW Tanah Abror Tahun Pelajaran 2021/2022.

References

Darmadi. (2017). Pengembangan Metode Pembelajaran Dalam Dinamika Belajar Siswa. Yogyakarta. CV Budi Utama.

Fitria. Yanti & Indra. Widya. (2020). Pengembangan Model Pembelajaran PBL Berbasis Digital Untuk Meningkatkan Karakter Peduli Lingkungan Dan Literasi SAINS. Yogyakarta: CV BUDI UTAMA.

Huda. Miftahul. (2017). Model-model Pengajaran dan Pembelajaran. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Kusumastuti. Adhi. Khoiron. Mustamil. Ahmad. Achmad. Ali. Taofan. (2020). Metode Penelitian Kuantitatif. Yogyakarta: CV BUDIUTAMA.

Luh. Gede. Dita. Ernayanti. Nyoman. Dantes. Desak. Putu. Parmiti. (2016). Pengaruh Model Pembelajaran Think Talk Write Terhadap Motivasi Dan Hasil Belajar Bahasa Indonesia Pada Siswa Kelas IV SD. e-journal PGSD Universitas Ganesha. Volume:4. No:1.

Muhammad. Syahrul. Rizal. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Cooperative Tipe Think Talk Write (TTW) Terhadap Keefektifan Belajar Siswa Dalam Pembelajaran Matematika Kelas IV SDM 020 KUOK.jurnal pendidikan matematika Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai. Volume: 2. No: 1.

Mustajab. Rosyid. Zaiful. Moh & Abdullah. Rasyid. Aminol. (2019). Prestasi Belajar. Malang: CV Literasi nusantara abadi.

Ni. Putu. Seni. Armini. I. Made. Citra. Wibawa. I. Nyoman. Murda. (2017). Pengaruh Model Pembelajaran Think Talk Write Terhadap Hasil Belajar Ipa Pada Siswa Kelas IV SD. e-journal PGSD Universitas Ganesha. Volume:5. No:2

Priansa. Juni. Donni. (2017). Pengembangan Strategi Dan Model Pembelajaran. Bandung:CV PUSTAKA SETIA.

Rachmawati. Tutik. Daryanto. (2015). Teori Belajar Dan Proses Pembelajaran Yang Mendidik. Yogyakarta: GAVA MEDIA.

Rahman. Taufiqur. (2018). Aplikasi Model-Model Pembelajaran dalam Penelitian Tindakan Kelas. Semarang: CV Pilar Nusaantara.

Sani. Fathnur. (2017). Metodologi Penelitian Farmasi Komunitas Dan Eksperimental. Yogyakarta: CV BUDI UTAMA

Shoimin .Haris. (2017). 68 Model Pembelajaran Inovatif Dalam Kurikulum 2013. Yogyakarta: AR-RUZZ MEDIA.

Siswanto. Wahyudi & Ariani Dewi. (2016). Model Pemebelajaran Menulis Cerita. Bandung: PT Rafika Aditama.

Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif R&D). Bandung: Alfabeta.

Sugiyono. (2018). Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif R&D). Bandung: Alfabeta.

Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Susanto. Ahmad. (2016). Teori Belajar dan Pembelajaran Di Sekolah Dasar. Jakarta: PRENADAMEDIA GROUP.

Syahputra. Edy. (2020). SNOWBALL TROWING Tingkat Minat Dan Hasil Belajar. Sukabumi: haura.

Widoyoko. Putro. Eko. (2017). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Downloads

Published

13-09-2021

How to Cite

Aini, R. ., Hadi, Y. A. ., Hamdi, Z. ., & Husni, M. . (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Think Talk Write (TTW) Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas IV SDI NW Tanah Abro. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(3), 5840–5849. https://doi.org/10.31004/jptam.v5i3.1881

Issue

Vol. 5 No. 3 (2021): 2021

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2021 Rokyal Aini, Yul Alfian Hadi, Zulfadli Hamdi, Muhammad Husni

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).