Kontribusi Behaviorisme dalam Pembelajaran IPS MI/SD

Authors

  • Mikyal Hardiyati Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, Universitas Nahdlatul Ulama Purwokerto, Indonesia
  • Anisa Nurul Firdaus Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, Universitas Nahdlatul Ulama Purwokerto, Indonesia
  • Hana Zahid Nur Fadilah Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, Universitas Nahdlatul Ulama Purwokerto, Indonesia
  • Fia Alifah Putri Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, UIN Sulthan Thaha Saifuddin Jambi, Indonesia

Keywords:

Teori Pembelajaran, Behaviorisme, Ilmu Sosial

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan kontribusi teori pembelajaran behaviorisme dari segi 3 aliran behaviorisme, yaitu koneksionisme, pembiasaan klasik, dan pembiasaan perilaku respons. Belajar tidak hanya didefinisikan sebagai kegiatan membaca dan menghafal. Karena perubahan perilaku yang timbul dari proses pembelajaran bertujuan untuk menopang kehidupan manusia. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian pustaka. Peneliti menggunakan sumber primer dan sumber sekunder untuk mengeksplorasi fakta dan kemudian menganalisis setiap aliran teori pembelajaran behaviorisme. Sumber primer menggunakan buku Psikologi Pendidikan dalam Pendekatan Baru karya Muhibbin Syah. Sedangkan sumber sekunder menggunakan buku, dan artikel ilmiah yang berkaitan dengan teori pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan kontribusi teori pembelajaran behaviorisme sesuai dengan tujuan pembelajaran IPS IPS. Karena tujuan pembelajaran IPS adalah untuk menciptakan warga negara yang baik. Kontribusi teori behaviorisme dalam pembelajaran IPS membuat guru memahami bagaimana memberikan stimulus yang baik untuk pencapaian tujuan pembelajaran.

Downloads

Published

12-08-2024

How to Cite

Hardiyati, M., Firdaus, A. N., Fadilah, H. Z. N., & Putri, F. A. (2024). Kontribusi Behaviorisme dalam Pembelajaran IPS MI/SD . Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(2), 28107–28112. Retrieved from http://jptam.org/index.php/jptam/article/view/18831

Issue

Vol. 8 No. 2 (2024)

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).