Young Learners’ Perceptions in Sequential Post Game Implementation for English Language Learning

Authors

  • Khairunnisa Marfuah Universitas Mercu Buana Yogyakarta, Indonesia
  • Valentina Dyah Arum Sari Universitas Mercu Buana Yogyakarta, Indonesia

Keywords:

Permainan Pos Berurutan, Kemampuan Berbahasa Inggris, Pembelajaran Anak-Anak

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi implementasi permainan pos berurutan dalam merubah persepsi siswa muda terhadap pembelajaran bahasa Inggris dan untuk menilai manfaat serta tantangan yang terkait dengan pendekatan ini. Studi ini berfokus pada siswa kelas 4 di sekolah dasar di Gunungkidul, yang menghadapi kesulitan dalam menguasai keterampilan bahasa Inggris akibat keterbatasan kosakata dan kurangnya kepercayaan diri. Tujuan utama dari penelitian ini adalah untuk mendukung penggunaan permainan pos berurutan sebagai media pembelajaran berbasis permainan dan menentukan dampaknya terhadap persepsi dan hasil belajar siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan metode campuran dalam desain penelitian, yang menggabungkan metode deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Data dikumpulkan melalui kuesioner, instrumen observasi, dan wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa permainan pos berurutan terbukti menjadi media yang bermanfaat untuk mengajarkan keterampilan bahasa Inggris. Penelitian ini mencatat tingkat keberhasilan yang lebih rendah dalam hal implementasi (85,1%) dan tingkat manfaat yang lebih tinggi (89,4%) dari penggunaan permainan pos berurutan dalam meningkatkan keterampilan bahasa Inggris siswa. Studi ini menyoroti potensi permainan pos berurutan untuk meningkatkan kemampuan bahasa Inggris siswa muda dan memberikan wawasan tentang penerapannya dalam konteks pendidikan.

Downloads

Published

15-08-2024

How to Cite

Marfuah, K., & Sari, V. D. A. (2024). Young Learners’ Perceptions in Sequential Post Game Implementation for English Language Learning. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(2), 34470–34480. Retrieved from http://jptam.org/index.php/jptam/article/view/18979

Issue

Vol. 8 No. 2 (2024)

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2024 Khairunnisa Marfuah

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).