Karakter Disiplin Dan Mandiri Siswa Dalam Pembelajaran Daring Pada Masa Pandemi Di SMP Katolik Santa Maria Tulungagung Tahun 2021

Authors

  • Khatarina Veny Program Studi Magister Pendidikan IPS, Universitas Bhinneka PGRI, Indonesia
  • Hari Subiyantoro 1Program Studi Magister Pendidikan IPS, Universitas Bhinneka PGRI, Indonesia
  • Imam Sukwatus Suja'i 1Program Studi Magister Pendidikan IPS, Universitas Bhinneka PGRI, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v5i3.1903

Keywords:

Karakter, Disiplin-Mandiri, Pembelajaran Daring

Abstract

Pendidikan karakter mungkin dalam kegiatan sekolah pasti bisa dilakukan dengan baik karena siswa terlibat secara langsung dalam proses pembelajaran dan guru menyelipkan nilai-nilai karakter. Namun dikondisi pandemi ini perjalanan dan proses pemberlakuan pembelajaran daring tidak begitu mudah dan berjalan sesuai dengan yang diinginkan. Ditambah lagi dengan adanya faktor-faktor yang kurang mendukung untuk pelaksanaan proses daring ini seperti halnya dengan keterbatasan pengaksesan pembelajran daring menggunakan system digital sehingga karakter siswa menjadi kurang maksimal seperti karakter kedisiplinan serta kemandiriannya serta faktor yang lainnya juga. Melihat itu sekolah memutuskan untuk membuat suatu kebijakan-kebijakan untuk memecahkan solusi atau problematika yang terjadi agar proses pembelajaran daring ini bisa berjalan dengan maksimal khususnya terwujudnya karakter siswa yang baik khususnya mandiri serta disiplin. Maka atas dasar latar belakang yang telah dijabarkan tersebutlah peneliti dalam penelitian ini mengambil judul “Karakter Disiplin dan Mandiri Siswa dalam Pembelajaran Daring pada Masa Pandemi di SMP Katolik Santa Maria Tulungagung Tahun 2021”

Peneltian yang dilakukan oleh peneliti dengan menggunakan penelitian kualitatif,. Lokasi tempat penelitian adalah di SMP Katolik Santa Maria Tulungagung, dengan menggunakan subjek penelitian siswa, orangtua dan pendidik

Hasil penelitian selama pembelajaran daring ini adalah adanya kendala atau permasalahan kurang maksimalnya pembelajaran seperti yang diharapkan. Dikarenakan adanya ketidaksiapan atau culture shock dikarenakan pandemi. Kendala seperti tidak mendukungnya sarana-prasarana siswa, kurangnya motivasi orangtua dan juga minimnya waktu orangtua dan itu menyebabkan karakter disiplin dan mandiri menjadi kurang maksimal haislnya. Sehingga melihat kondisi seperti itu sekolah membuat kebijakan-kebijakan yang nantinya mampu mengatasi dan memberikan solusi yang baik pula bagi semua subjek yang diteliti.

References

Sugiyono,P.D. (2015). METODE PENELITIAN PENDIDIKAN PENDEKATAN KUANTITATIF, KUALITATIF, DAN R&D. ALFABETA, cv.

Gunawan, Ari. 2012. Sosiologi Pendidikan. Bandung: Rineka Cipta.

Kemendikbud. 2014. Permendikbud No. 59 tentang Kurikulum 2013 Sekolah Menengah Atas/Madrasah Aliyah.Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

Yanti, M. T., Kuntarto, E., & Kurniawan, A. R. (2020). Pemanfaatan Portal Rumah Belajar Kemendikbud Sebagai Model Pembelajaran Daring Di Sekolah Dasar. Adi Widya Jurnal Pendidikan Dasar, 10(1), 61–68.

Megawangi, Ratna. 2004. Pendidikan Karakter: Solusi yang tepat untuk membangun bangsa. Jakarta: Star Energy (Kakap) Ltd.

Kementerian Pendidikan Nasional.(2010). DitjenMandikdasmen. Pendidikan Karakter di SMP. Direktorat pembinaan SMP.

Lickona. 1991. Educating for Character; How Our School Can Teach Respectand Responsibility. Bantan Books, New York

Downloads

Published

23-09-2021

How to Cite

Veny, K., Subiyantoro, H., & Suja’i, I. S. (2021). Karakter Disiplin Dan Mandiri Siswa Dalam Pembelajaran Daring Pada Masa Pandemi Di SMP Katolik Santa Maria Tulungagung Tahun 2021. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(3), 6030–6037. https://doi.org/10.31004/jptam.v5i3.1903

Issue

Vol. 5 No. 3 (2021): 2021

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2021 Khatarina Veny, Hari Subiyantoro, Imam Sukwatus Suja'i

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).