MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR BAHASA INGGRIS PESERTA DIDIK KELAS VIII SMP N 3 SIAK HULU PADA MATERI TEKS DESCRIPTIVE MELALUI PEMBELAJARAN KOOPERATIF MODEL NUMBERED HEAD TOGETHER PADA TAHUN PELAJARAN 2017/2018

Authors

  • Suzatmi Suzatmi SMP Negeri 3 Siak Hulu Kampar, Riau, Indonesia, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v2i3.191

Keywords:

Model pembelajaran Numbered Head Together, Text Descriptive, hasil belajar

Abstract

Penelitian ini dilakukan bertujuan untuk mengetahui seberapa efektif penggunaan Pembelajaran Kooperatif Model Numbered Head Together dalam meningkatkan prestasi belajar peserta didik kelas VIII SMP N 3 Siak Hulu pada Tahun Pelajaran 2017/2018 dalam materi teks Descriptive. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa prestasi belajar peserta didik pada mata pelajaran bahasa inggris khusus nya teks Descriptive mengalami peningkatan setelah dilakukan dua kali perbaikan (dua siklus). Perbaikan tersebut dapat terlihat dari hasil koqnitif peserta didik dan hasil observasi guru terhadap keaktifan peserta didik dalam mengikuti pelajaran. Simpulan dari penelitian ini adalah metode kooperatif model Numbered Head Together dapat berpengaruh positif terhadap prestasi belajar peserta didik dan motivasi belajar Peserta didik kelas VII SMP N 3 Siak Hulu, serta model pembelajaran ini dapat digunakan sebagai salah satu alternative dalam pembelajaran bahasa inggris

 

References

Abin Syamsudin Makmun, 2000. Motivasi dan Penngukurannya, Gramedia, Jakarta
Abu Ahmadi, dkk. 2005. Strategi Belajar Mengajar. Bandung: CV Pustaka Setia
Anton M. Moeliono, dkk. Kamus Besar Bahasa Indonesia. Cetakan ke-3. Jakarta :
Arikunto, Suharsimi, dkk. 2011. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Bumi Aksara.
Barth, James L. 1990. Methods of Instruction in Social Studies Education. Maryland: University Press of America.
Chitravelu, Nesamalar, dkk. 1995. ELT Methodology: Principles and Practice. Malaysia: Fajar Bakti SDN.BHD.
Dalyono. 1997. Psikologi Pendidikan. (Jakarta: Rineka Cipta).
Departemen Pendidikan dan Kebudayaan, dan Balai Pustaka, 1990
Emzir. 2010. Metodologi Penelitian Pendidikan: Kuantitatif dan Kualitatif. Jakarta: Rajawali Pers.
Fraenkel, Jack P, et al. 1993. How to Design and Evaluate Research in Education. San Francisco State university: McGraw-Hill.Inc
Istarani, 2011. 58 Model Pembelajaran Inovatif (Referensi Guru Dalam Menentukan Model Pembelajaran). Medan : Media Persada.
Kane, Thomas. S. 2000.The Oxford Essential Guide to Writing. New York: Barkley Books.
Kemmis dan Mc. Taggart. 1982. The Action Researcher Planner. Victoria: Deakin University.
Nawawi, H dalam Yulista Dewi. 2007. Metode Penelitian Deskriptif. Gajah Mada University.
Ratna Hikmawati, 2015. Peningkatan Kemampuan Siswa Menulis Teks Procedure Melalui Model Pembelajaran Make A Match Kelas IX B SMP Negeri 2 Ulujami Tahun Pelajaran 2014/2015. Laporan PTK SMP Negeri 2 Ulujami: Pemalang (Tidak Dipublikasikan).
Roestiyah NK. 2008. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta : Rineka Cipta.
Semi, Atar. (2007). Dasar-Dasar Keterampilan Menulis. Bandung: Angkasa
Shohamy, Elana. 1985. A Practical Hand Book in Language Testing for the Second Language Teacher. Israel: Tel-Aviv University.
Slameto. 1995. Belajar Dan Factor-faktor Yang Mempengaruhinya (Jakarta : Rineka
cipta). Edisi revisi
Widdowson, H.G. 2007. Discourse Analysis. Oxford: Oxford University Press

Downloads

Published

23-11-2018

How to Cite

Suzatmi, S. (2018). MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR BAHASA INGGRIS PESERTA DIDIK KELAS VIII SMP N 3 SIAK HULU PADA MATERI TEKS DESCRIPTIVE MELALUI PEMBELAJARAN KOOPERATIF MODEL NUMBERED HEAD TOGETHER PADA TAHUN PELAJARAN 2017/2018. Jurnal Pendidikan Tambusai, 2(3), 1987–2000. https://doi.org/10.31004/jptam.v2i3.191

Issue

Vol. 2 No. 3 (2018): December 2018

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2018 Suzatmi Suzatmi

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).