Efektivitas Keterampilan Menulis Deskripsi Mahasiswa PGSD Melalui Pendekatan Pedagogi Genre
DOI:
https://doi.org/10.31004/jptam.v5i3.1910Keywords:
Efektivitas, Keterampilan Menulis dan Pedagogi GenreAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan efektivitas proses keterampilan menulis deskripsi melalui pendekatan pedagogi genre dan meningkatkan hasil keterampilan menulis deskripsi yang efektif melalui pendekatan pedagogi genre. Pendekatan penelitian menggunakan penelitian tindakan kelas, dengan dua siklus, masing-masing siklus terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi, subjek penelitian mahasiswa tahun ajaran 2020/2021, dalam mata kuliah “Bahasa Indonesia.” Instrumen penelitian lembaran observasi dan hasil tes. Data penelitian data tes dan data pengamatan. Teknik analisis data menggunakan nilai rata. Hasil penelitian pertama yakni, aktivitas perkuliahan mahasiswa lebih aktif dan hasil perkuliahan mahasiswa meningkat dari pratindakan nilai 64.153 setelah siklus kedua nilai menjadi 83,82. Saran penelitian (1) diharapkan tumbuh kemandirian mahasiswa menyediakan jurnal untuk menulis secara kontinu berkenaan dengan berbagai topik dan berbagai jenis teks, (2) perlu pertanyaan-pertanyaan strategis untuk menemukan priorotas dalam memilih dan mengorganisasikankan ide, (3) sebaiknya setelah dikoreksi perlu didokumenkan sebagai umpan balik untuk mengetahui progres keterampilan menulis, (4) mahasiswa perlu membiasakan aktivitas membaca, dan membuat rangkuman bacaan.
References
Akhdiah, Sabarti, dkk. 1991. Bahasa Indonesia III. Jakarta: Depdikbud.
Amilia, Fitri. Pengembangan Teks Melalui Pembelajaran Kontekstual. Bahasa dan Sastra Indonesia dalam Konteks Global PS PBSI FKIP Universitas Jember | Seminar Nasional 165. Tahun 2015
Asih. 2015. Strategi Pembelajaran Bahasa Indonesia. Bandung: Pustaka Setia.
Effendi, S. 1994. Panduan Berbahasa Indonesia dengan Baik dan Benar. Pustaka Jaya: Jakarta.
Ghazali, Syukur. 2010. Pembelajaran Keterampilan Berbahasa dengan Pendektan Komunikatif-Interaktif. Malang: Refika Aditama:
Handayani, Luh Desy, M.G Rini Kristiantari, Ni Wayan Suniasih. 2020. Kontribusi Tindak Pembelajaran Guru Kelas 1 SDN pada Peningkatan Keterampilan Menulis Siswa. Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan. Vol. 4 (2) pp. 255-261
Ihsan, Bisarul. 2018. Analisis Kesalahan Penggunaan Kata dalam Karangan Narasi Siswa PENTAS: Jurnal Ilmiah Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, Vol. 4, No. (2) November 2018.
Inggriyani Feby, Nurul Fazriyah. Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Siswa dalam Pembelajaran Menulis Narasi di SD. JPD: Jurnal Pendidikan Dasar. P-ISSN 2086-7433 E-ISSN 2549-5801 DOI: doi.org/10.21009/JPD.092.04.
Iskandarwassid. 2009. Strategi Pembelajaran Bahasa. Bandung: Remaja Rosda Karya.
Keraf. 1980: Eksposisi dan Deskrisi. Ende Flores: Yayasan Kanisius: Nusa Indah.
Mardiah, 2016, Keterampilan Menulis Bahasa Indonesia Melalui Kemampuan Mengembangakan Paragraf, Terampil, Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar, Volume 3 Nomor 2 Desember, p-ISSN: 2355-1925
Mulyati, Yeti. 2007. Keterampilan Bahasa Indonesia SD. Jakarta: UT
Nurgiyantoro, Burhan. 2010. Penilaian Pembelajaran Bahasa. Yogyakarta: BPFE-Yogyakarta.
Putrayasa, IdaBagus. 2010. Kalimat Efektif. Bandung: PT Refika Aditama.
Slamet, St.Y. 2008. Dasar-Dasar Pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia di Sekolah Dasar. Surakarta: Sebelas Maret University Press.
Sukino. 2010. Menulis Itu Mudah. Yogyakarta: Pustaka Populer LkiS.
Suroso. 2007. Penelitian Tindakan Kelas Kemampuan Menulis Melalui Classroom Action Research. Yogyakarta: Pararaton.
Susetio. 2010. Guru Bahasa dan Sastra Indonesia yang Profesional. Unib: FKIP Unib.
Sutama, I Made. 2016. Pembelajaran Menulis. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Tarigan, Henry Guntur. 2008. Menulis sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. Bandung: Angkasa.
Trianto. 2010. Panduan Lengkap Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Prrestasi Pustaka Raya.
Trianto, Agus. 2014. Buku Guru Bahasa Indonesia. Jakarta: Kemendikbud.
Trismanto. 2017 Keterampilan Menulis dan Permasalahannya. Bangun Rekaprima. Vol.03/1/April/2017.
Didi Yulistio, Didi,. dan Anita Fhitri. 2019. Peningkatan Kemampuan Menulis Cerpen Menggunakan Model Pembelajaran Pedagogi Genre, Saintifik, dan CLIL. Jurnal Ilmiah Korpus, Volume III, Nomor I, April 2019
Yunus, Mohamad dan Suparno. 2006. Keterampilan Dasar Menulis. Jakarta: UT.
Wardhani, Igak. 2001. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Universitas Terbuka.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
Citation Check
License
Copyright (c) 2021 Abdul Muktadir
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
