Efektivitas Keterampilan Menulis Deskripsi Mahasiswa PGSD Melalui Pendekatan Pedagogi Genre

Main Article Content

Abdul Muktadir

Abstract

Penelitian ini bertujuan  untuk meningkatkan  efektivitas proses keterampilan menulis deskripsi melalui pendekatan pedagogi genre dan meningkatkan hasil  keterampilan menulis deskripsi yang efektif melalui pendekatan pedagogi genre.  Pendekatan penelitian menggunakan penelitian tindakan kelas, dengan dua siklus, masing-masing siklus terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi,  subjek penelitian mahasiswa tahun ajaran 2020/2021, dalam mata kuliah “Bahasa Indonesia.” Instrumen penelitian lembaran observasi dan hasil tes. Data penelitian data tes dan data pengamatan. Teknik analisis data menggunakan nilai rata. Hasil penelitian pertama yakni, aktivitas perkuliahan mahasiswa lebih aktif dan hasil perkuliahan mahasiswa meningkat dari  pratindakan nilai 64.153 setelah siklus kedua nilai menjadi 83,82. Saran penelitian (1) diharapkan tumbuh  kemandirian mahasiswa  menyediakan jurnal untuk  menulis secara kontinu  berkenaan dengan berbagai topik dan berbagai jenis teks, (2) perlu pertanyaan-pertanyaan strategis untuk menemukan priorotas dalam memilih dan mengorganisasikankan ide, (3) sebaiknya setelah dikoreksi perlu didokumenkan sebagai umpan balik untuk  mengetahui progres keterampilan menulis, (4) mahasiswa perlu membiasakan aktivitas membaca, dan membuat rangkuman bacaan.       

Downloads

Download data is not yet available.

Article Details

How to Cite
Muktadir, A. . (2021). Efektivitas Keterampilan Menulis Deskripsi Mahasiswa PGSD Melalui Pendekatan Pedagogi Genre. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(3), 6047–6054. Retrieved from https://jptam.org/index.php/jptam/article/view/1910
Section
Articles of Research

References

Akhdiah, Sabarti, dkk. 1991. Bahasa Indonesia III. Jakarta: Depdikbud.

Amilia, Fitri. Pengembangan Teks Melalui Pembelajaran Kontekstual. Bahasa dan Sastra Indonesia dalam Konteks Global PS PBSI FKIP Universitas Jember | Seminar Nasional 165. Tahun 2015

Asih. 2015. Strategi Pembelajaran Bahasa Indonesia. Bandung: Pustaka Setia.

Effendi, S. 1994. Panduan Berbahasa Indonesia dengan Baik dan Benar. Pustaka Jaya: Jakarta.

Ghazali, Syukur. 2010. Pembelajaran Keterampilan Berbahasa dengan Pendektan Komunikatif-Interaktif. Malang: Refika Aditama:

Handayani, Luh Desy, M.G Rini Kristiantari, Ni Wayan Suniasih. 2020. Kontribusi Tindak Pembelajaran Guru Kelas 1 SDN pada Peningkatan Keterampilan Menulis Siswa. Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan. Vol. 4 (2) pp. 255-261

Ihsan, Bisarul. 2018. Analisis Kesalahan Penggunaan Kata dalam Karangan Narasi Siswa PENTAS: Jurnal Ilmiah Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, Vol. 4, No. (2) November 2018.

Inggriyani Feby, Nurul Fazriyah. Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Siswa dalam Pembelajaran Menulis Narasi di SD. JPD: Jurnal Pendidikan Dasar. P-ISSN 2086-7433 E-ISSN 2549-5801 DOI: doi.org/10.21009/JPD.092.04.

Iskandarwassid. 2009. Strategi Pembelajaran Bahasa. Bandung: Remaja Rosda Karya.

Keraf. 1980: Eksposisi dan Deskrisi. Ende Flores: Yayasan Kanisius: Nusa Indah.

Mardiah, 2016, Keterampilan Menulis Bahasa Indonesia Melalui Kemampuan Mengembangakan Paragraf, Terampil, Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar, Volume 3 Nomor 2 Desember, p-ISSN: 2355-1925

Mulyati, Yeti. 2007. Keterampilan Bahasa Indonesia SD. Jakarta: UT

Nurgiyantoro, Burhan. 2010. Penilaian Pembelajaran Bahasa. Yogyakarta: BPFE-Yogyakarta.

Putrayasa, IdaBagus. 2010. Kalimat Efektif. Bandung: PT Refika Aditama.

Slamet, St.Y. 2008. Dasar-Dasar Pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia di Sekolah Dasar. Surakarta: Sebelas Maret University Press.

Sukino. 2010. Menulis Itu Mudah. Yogyakarta: Pustaka Populer LkiS.

Suroso. 2007. Penelitian Tindakan Kelas Kemampuan Menulis Melalui Classroom Action Research. Yogyakarta: Pararaton.

Susetio. 2010. Guru Bahasa dan Sastra Indonesia yang Profesional. Unib: FKIP Unib.

Sutama, I Made. 2016. Pembelajaran Menulis. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Tarigan, Henry Guntur. 2008. Menulis sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. Bandung: Angkasa.

Trianto. 2010. Panduan Lengkap Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Prrestasi Pustaka Raya.

Trianto, Agus. 2014. Buku Guru Bahasa Indonesia. Jakarta: Kemendikbud.

Trismanto. 2017 Keterampilan Menulis dan Permasalahannya. Bangun Rekaprima. Vol.03/1/April/2017.

Didi Yulistio, Didi,. dan Anita Fhitri. 2019. Peningkatan Kemampuan Menulis Cerpen Menggunakan Model Pembelajaran Pedagogi Genre, Saintifik, dan CLIL. Jurnal Ilmiah Korpus, Volume III, Nomor I, April 2019

Yunus, Mohamad dan Suparno. 2006. Keterampilan Dasar Menulis. Jakarta: UT.

Wardhani, Igak. 2001. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Universitas Terbuka.