Penerapan Metode Pembelajaran Question Student Have (QSH) dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas VI di SDN 213 Lagoci

Authors

  • Hamran Hamran Program Studi Pendidikan Ekonomi, Universitas Patompo, Indonesia
  • Khaidarsyah S Khaidarsyah S Program Studi Pendidikan Ekonomi, Universitas Patompo, Indonesia

Keywords:

Metode Pembelajaran, Question Student Have (QSH), Hasil Belajar

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar siswa melalui penerapan metode pembelajaran Question Student Have (QSH). Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (Classroom Action Research), yang dilaksanakan di Kelas VI SDN 213 Lagoci Kabupaten Soppeng, pada semester ganjil Tahun ajaran 2023/2024 yang berjumlah 22 Peserta Didik, terdiri dari 15 laki-laki dan 7 perempuan. Penelitian ini dirancang dalam dua siklus, setiap siklus terdiri dari 4 tahap, yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah Tes, observasi, dan dokumentasi. sedangkan teknik analisis data yang digunakan adalah deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian setelah dilakukan selama dua siklus menunjukkan bahwa penerapan metode pembelajaran Question Student Have (QSH) dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPAS kelas VI di SDN 213 Lagoci. Hal tersebut berdasarkan hasil evaluasi hasil belajar siswa pada siklus I diperoleh ketuntasan klasikal yaitu 72,72 persen meningkat menjadi 86,36 persen pada siklus II.

Downloads

Published

22-08-2024

How to Cite

Hamran, H., & Khaidarsyah S, K. S. (2024). Penerapan Metode Pembelajaran Question Student Have (QSH) dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas VI di SDN 213 Lagoci . Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(2), 35552–35560. Retrieved from https://jptam.org/index.php/jptam/article/view/19248

Issue

Vol. 8 No. 2 (2024)

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).