Pengembangan Modul Pembelajaran Tematik dengan Model Pembelajaran Brain Based Learning Kelas III SDN 4 Masbagik Timur Tahun Pelajaran 2021/2022

Authors

  • Yuli Rihanah Pogram Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD), Universitas Hamzanwadi, Indonesia
  • Zohrani Zohrani Pogram Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD), Universitas Hamzanwadi, Indonesia
  • Musabihatul Kudsiah Pogram Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD), Universitas Hamzanwadi, Indonesia
  • Mijahamuddin Alwi Pogram Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD), Universitas Hamzanwadi, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v5i3.1934

Keywords:

Pengembangan, Modul Pembelajaran Tematik, BBL

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan modul pembelajaran tematik dengan model pembelajaran brain based learning di SDN 4 Masbagik Timur dengan jumlah responden 27 siswa. Metode dalam penelitian ini adalah Research & Development (R & D) dengan mengacu kepada model pengembangan ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). Instrumen dalam penelitian ini menggunakan observasi dan angket (angket tim ahli dan angket respon siswa). Hasil validasi dari ahli media dapat dikategorikan “Sangat Baik” dengan skor 86 dan rata-rata 4,3 dan untuk ahli materi dikategorikan “Sangat Baik” dengan skor 87 dan rata-rata 4,35. Berdasarkan penilaian observasi guru kelas III menunjukkan aktifitas guru dalam mengajar menggunakan modul pembelajaran tematik berbasis brain based learning dikategori baik. Sedangkan dari hasil respon peserta didik keseluruhan mendapat skor 2392 dengan skor rata-rata 5,9 dikategorikan “Sangat Baik”. Kesimpulannya menunjukkan produk berupa modul pembelajaran tematik berbasis brain based learning sebagai bahan ajar yang digunakan dalam kegiatan pembelajaran layak untuk digunakan.

 

References

Afib Rulyansyah. dkk. (2017). Model Pembelajaran Brain Based Learning. Banyuwangi: LPPM Institut Agama Islam Ibrahimy Genteng Banyuwangi.

Ahmad Susanto. (2016). Teori Belajar & Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jakarta: Prenadamedia Group.

Aunurrahman. (2016). Belajar dan Pembelajaran. Bandung: Alfabeta.

Eko Putro Widoyoko. (2016). Teknik Penyusunan Instrumen Penelitian. Yogyakarta: Pustaka Belajar.

Fuja Siti Fujiawati. (2016). Pemahaman Konsep Kurikulum dan Pembelajaran dengan Peta Konsep bagi Mahasiswa Pendidikan Seni. Jurnal Pendidikan dan Kajian Seni. Volume 1, Nomor 1, hal. 16-28.

Ifan Junaedi. (2019). Proses Pembelajaran yang Efektif. Journal of Information System, Applied, Management, Accounting and Research. Volume 3, Nomor 2, hal. 19-25.

Kudsiah, M, & Alwi, M. (2020). Pengembangan Media Puzzle Pecahan Matematika Materi Penjumlahan Pecahan untuk Siswa Kelas IV Sekolah Dasar. Jurnal Elementary: Kajian Teori dan Hasil Penelitian Pendidikan Sekolah Dasar, 3 (2), 102-106.

Rusman. (2016). Pembelajaran Tematik Terpadu. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.

Sugiyono. (2016). Metode Penelitian & Pengembangan. Bandung: Alfabeta.

Sugiyono. (2020). Metode Penelitian Kuntitatif Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Downloads

Published

22-09-2021

How to Cite

Rihanah, Y. ., Zohrani, Z., Kudsiah, M. ., & Alwi, M. . (2021). Pengembangan Modul Pembelajaran Tematik dengan Model Pembelajaran Brain Based Learning Kelas III SDN 4 Masbagik Timur Tahun Pelajaran 2021/2022. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(3), 6203–6213. https://doi.org/10.31004/jptam.v5i3.1934

Issue

Vol. 5 No. 3 (2021): 2021

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2021 Yuli Rihanah, Zohrani Zohrani, Musabihatul Kudsiah, Mijahamuddin Alwi

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).