Hubungan Antara Konsep Diri dengan Kemandirian pada Anak Usia Dini Usia 5-6 Tahun di TK Negeri Pembina 3 Pekanbaru

Main Article Content

Arifah Yasmin
Ria Novianti
Hukmi Hukmi

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tingkat dan hubungan konsep diri dengan kemandirian anak usia dini usia 5-6 tahun di TK Negeri Pembina 3 Pekanbaru. Adapun sampel dalam penelitian ini adalah seluruh anak usia 5-6  tahun di TK Negeri Pembina 3 Pekanbaru yang berjumlah 98 orang anak. Teknik untuk pengambilan data yang digunakan yaitu lembar observasi. Teknik analsis data menggunakan teknik korelasi Pearson Product Moment dengan program SPSS for Windows Ver. 24.. Dari hasil penelitian diketahui tingkat konsep diri anak berada dalam kategori kurang baik dengan nilai presentasi 78,94% dan tingkat kemandirian anak dalam kategori kurang baik dengan nilai presentasi 50,92%. Berdasarkan hasil uji hipotesis diketahui terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara konsep diri dengan kemandirian anak usia dini usia 5-6 tahun di TK Negeri Pembina 3 Pekanbaru. Berdasarkan nilai koefisien di atas maka hubungan antara variabel konsep diri dengan kemandirian anak termasuk pada kategori kuat. Hal Nilai koefisien determinan yang dihasilkan adalah sebesar KD = r2 x 100% = 0,2742 x 100% = 7,50%, maka dapat dilihat bahwa konsep diri memberi pengaruh  sebesar 7,50%  terhadap kemandirian anak.

Downloads

Download data is not yet available.

Article Details

How to Cite
Yasmin, A. ., Novianti, R. ., & Hukmi, H. (2021). Hubungan Antara Konsep Diri dengan Kemandirian pada Anak Usia Dini Usia 5-6 Tahun di TK Negeri Pembina 3 Pekanbaru. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(3), 6253–6262. Retrieved from https://jptam.org/index.php/jptam/article/view/1939
Section
Articles of Research

References

Amalia.Y., Risma.D., Puspitasari.E. 2018. Hubungan Konsep Diri dengan Kemandirian Pada Anak Usia 5-6 Tahun di TK Bintang Cendekia Islamic Leadership Preschool And Kindergarten 2 Kota Pekanbaru.

Apfani.N., Helma, Solina.W.2016. Hubungan Antara Konsep Diri dengan Kecerdasan Emosional Peserta Didik di SMP Muhammadiyah 6 Padang.

Arikunto.S.2013. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan dan Praktik. Jakarta: PT Rineka Cipta.

Desmita.2016.Psikologi Perkembangan Peserta Didik. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.

Indarto,W.Peranan Keluarga Dalam Mempersiapkan Kemandirian Anak Untuk Menghadapi Masalah-masalah Dalam Kehidupan. EDUCHILD. Vol. 4 No. 2 Tahun 2015

Majid,A.2012.Pendidikan Karakter Perspektif Islam. Bandung: PT. Rosdakarya.

Novianti, R. 2012. Asesmen Perkembangan Anak Usia Dini. Pekanbaru: UR Press 2006.

Novianti, R. 2018. Orang Tua sebagai Pemeran Utama dalam Menumbuhkan Resiliensi Anak. Jurnal Educhild: Pendidikan dan Sosial.

Qistia.N., Novianti. R., Kurnia.R. 2020. Hubungan Regulasi Diri dengan Kemandirian Anak Usia 5-6 TaShun di TK Negeri Pembina 3 Kecamatan Marpoyan Damai Kota Pekanbaru. Aulad : Journal on EarlyChildhood,2019, 2(3), Pages 61-72 DOI: 10.31004/aulad.v2i3.35 ISSN : 2655-4798 (Printed); 2655-433X

Rantina,M. 2015. Peningkatan Kemandirian Melalui Kegiatan Pembelajaran Practical Life. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini 9(2). 181-200.

Siregar, Syofian.2014.Statistik Parametrik Untuk Peneltian Kuantitatif. Jakarta: Bumi Aksara.

Sugiyono. 2014. Metode Penelitian Pendidikan. CV Alfabeta. Bandung

Sugiyono. 2015. Statistik Nonparametris Untuk Penelitian. Bandung: Alfabeta.

Sugiyono. 2016. Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, kualitatif,dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Susanto.A .2017. Pendidikan Anak Usia Dini (Konsep dan Teori). Jakarta : PT Bumi Aksara.

Yunika,N., Novianti, R., Zulkifli, N. Hubungan Konsep Diri dengan Perilaku Moral Anak Usia Dini di TK Pertiwi Kelurahan Sungai Pakning Kabupaten Bengkalis. Journal Of Education and Teaching. Vol 1 No 1 Maret 2020.

Most read articles by the same author(s)

1 2 > >>