Penerapan Model PBL untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila Materi Hak dan Kewajiban di Kelas IV UPT SDN 060910 Medan Denai

Authors

  • Lisa Anggia Lubis Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Muslim Nusantara Al-Washliyah Medan, Indonesia
  • Putri Juwita Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Muslim Nusantara Al-Washliyah Medan, Indonesia
  • Nurhafni Siregar Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Muslim Nusantara Al-Washliyah Medan, Indonesia
  • Sri Hartati Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Muslim Nusantara Al-Washliyah Medan, Indonesia
  • Dita Aidana Ritonga Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Muslim Nusantara Al-Washliyah Medan, Indonesia

Keywords:

PBL, Hasil Belajar

Abstract

Tujuan Penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran pendidikan pancasila materi hak dan kewajiban melalui model pembelajaran PBL (Problem Based Learning) dikelas IV UPT SDN 060910 Medan Denai. Penelitian ini menggunakan desain PTK (Penelitian Tindakan Kelas). Yang berjumlah 25 orang siswa yang terdiri dari 9 siswa laki-laki dan 16 siswa perempuan. Hasil Pengamatan aktivitas guru pada saat pembelajaran pada siklus I Pertemuan ke-I dengan jumlah nilai rata-rata (88,23%) dan pertemuan ke II dengan jumlah nilai rata-rata (91,17%). Kemudian pada siklus II mengalami peningkatan hasil pengamatan aktivitas mengajar guru dimana pada pertemuan ke-I dengan jumlah nilai rata-rata (95,58%), dan pertemuan ke-II dengan jumlah nilai rata-rata (98,52%).

Downloads

Published

16-09-2024

How to Cite

Lubis, L. A., Juwita, P., Siregar, N., Hartati, S., & Ritonga, D. A. (2024). Penerapan Model PBL untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila Materi Hak dan Kewajiban di Kelas IV UPT SDN 060910 Medan Denai. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(3), 39185–39189. Retrieved from http://jptam.org/index.php/jptam/article/view/19648

Issue

Vol. 8 No. 3 (2024)

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2024 Lisa Anggia Lubis

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).