Pembelajaran Outdoor dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Peserta Didik di MI Integral Hidayatullah Jayapura

Authors

  • Sakina Malawat Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, IAIN Fattahul Muluk Papua, Indonesia
  • Zulihi Zulihi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, IAIN Fattahul Muluk Papua, Indonesia
  • Ika Putra Viratama Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, IAIN Fattahul Muluk Papua , Indonesia
  • Muhammad Taslim Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, IAIN Fattahul Muluk Papua , Indonesia
  • Luluk Wahyu Nengsih Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, IAIN Fattahul Muluk Papua, Indonesia

Keywords:

Motivasi Belajar, Pembelajaran Outdoor, Peserta Didik

Abstract

Pembelajaran di dalam kelas seringkali menghadapi tantangan seperti kurangnya komunikasi antara peserta didik dan guru, rasa bosan, serta kesulitan penyesuaian diri dengan teman, yang berdampak negatif pada proses belajar mengajar. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran dukungan sekolah dalam meningkatkan keterlibatan dan motivasi belajar peserta didik melalui pembelajaran di luar ruangan. Dengan pendekatan fenomenologi kualitatif, data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi terhadap kepala sekolah, guru, dan peserta didik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dukungan sekolah berupa motivasi dan apresiasi terhadap guru serta pembangunan hubungan positif antara guru dan peserta didik sangat penting dalam meningkatkan keterlibatan dan kualitas pembelajaran. Implikasi penelitian ini menekankan pentingnya penyediaan fasilitas luar ruangan yang lebih baik untuk mendukung pembelajaran aktif dan kreatif.

Downloads

Published

16-09-2024

How to Cite

Malawat, S., Zulihi, Z., Viratama, I. P., Taslim, M., & Nengsih, L. W. (2024). Pembelajaran Outdoor dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Peserta Didik di MI Integral Hidayatullah Jayapura. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(3), 39196–39201. Retrieved from https://jptam.org/index.php/jptam/article/view/19650

Issue

Vol. 8 No. 3 (2024)

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2024 Sakina Malawat

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).