Pengaruh Media Snakes and Ladders terhadap Hasil Belajar Siswa Materi Perkalian Mata Pelajaran Matematika Kelas 2 SDN Gandekan Surakarta

Authors

  • Arindi Nurul Fatimah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Slamet Riyadi, Indonesia
  • Anita Trisiana Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Slamet Riyadi, Indonesia
  • Muhammad Faruq Hanafi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Slamet Riyadi, Indonesia

Keywords:

Media, Hasil Belajar, Matematika

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui bahwa media snakes and ladders berpengaruh terhadap hasil belajar siswa materi perkalian mata pelajaran matematika kelas 2 SDN Gandekan Surakarta Tahun Ajar 2023/2024. Penelitian ini dilaksanakan di SDN Gandekan Surakarata. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan jenis Pre-Eksperimental Desaign. Desaign yang digunkan dalam penelitian ini adalah One Grub Pretest-Posttest. Populasi dan sampel penelitian ini adalah seluruh siswa kelas 2 SDN Gandekan Surakarta Tahun Ajar 2023/2024 yang berjumlah 28 siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes hasil belajar matematika, dokumentasi, wawancara, observasi. Uji coba instrumen menggunkan uji validitas dengan Korelasi Pint Biserial, Cronbach’Alpha untuk uji reliabilitas, kesukaran, dan daya beda. Sedangkan teknik analisis data yang digunakan adalah teknik data statistik deskriptif dan uji normalitas dengan Kolmogorof Smirnov, untuk uji hipotesis menggunakan Paired Sampel T-Test dan untuk menguji keefektivan menggunakan N-Gain Score. Berdasarkan hasil pengujian hipotesis menunjukan adanya perbedaan rata-rata setelah penggunaan media snakes and ladders dengan rata-rata pretest sebesar 58,57 dan nilai posttets 82,86. Hasil tersebut terjadi peningkatan antara pretest dan posttest. Dapat diketahui bahwa nilai koefisien korelasi (correlations) dengan nilai sig. 0,00 < 0,05 dan nilai korelasinya 0,6 maka dapat dikatakan bahwa ada hubungan kuat antara variabel pretest dan variabel posttest. Hasil analisis data menggunakan Paired Sampel T-Test, memperoleh nilai thitng = 14,286 dan nilai ttabel dengan dk = (N-1) jadi (28-1) = 27 dengan taraf signifikan 5% yaitu 2,052. Disimpulkan bahwa thitung > ttabel atau 14,286 > 2,052 yang berarti Ho ditolak dan Ha diterima sehingga terdapat pengaruh media snakes and ladders terhadap hasil belajar siswa. Kemudian berdasarkan hasil perhitungan dengan uji N-Gain Score yang memperoleh nilai sebesar 58,6% (cukup efektif). Jadi dapat disimpulkan bahwa media snakes and ladders cukup efektif terhadap hasil belajaran siswa materi perkalian mata pelajaran matematika kelas 2 SDN Gandekan Surakarta Tahun Ajar 2023/2024.

Downloads

Published

16-09-2024

How to Cite

Fatimah, A. N., Trisiana, A., & Hanafi, M. F. (2024). Pengaruh Media Snakes and Ladders terhadap Hasil Belajar Siswa Materi Perkalian Mata Pelajaran Matematika Kelas 2 SDN Gandekan Surakarta. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(3), 39409–39414. Retrieved from https://jptam.org/index.php/jptam/article/view/19676

Issue

Vol. 8 No. 3 (2024)

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2024 Arindi Nurul Fatimah

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).