Pengaruh Media Dinding Kata terhadap Kemampuan Menyusun Kalimat pada Siswa kelas II di UPT SD Negeri 060932 Medan

Authors

  • Nancy Lisadora S. Sihombing Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Nahdlatul Ulama Sumatera Utara , Indonesia
  • Syarifah Ainun Harahap Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Nahdlatul Ulama Sumatera Utara , Indonesia
  • Wahyu Hidayat Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Nahdlatul Ulama Sumatera Utara , Indonesia

Keywords:

Media Dinding Kata, Menyusun Kalimat

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah sebagai berikut untuk mengetahui pengaruh media dinding kata (word wall) terhadap kemampuan dalam menyusun kalimat pada siswa kelas II di UPT SD Negeri 060932 Medan. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas II UPT SD Negeri 060932 Medan yang berjumlah 56 siswa, terdiri dari 32 siswa laki-laki dan 24 siswa Perempuan. Penelitian ini menggunakan lembar observasi dan tes. Data observasi dan tes dianalisis secara deskriptif kuantitatif persentase. Hasil penelitian pre-test menunjukkan bahwa persentase siswa yang nilainya diatas KKM baru mencapai 25,00%, sehingga masih belum dapat mencapai kriteria keberhasilan penelitian. Setelah dilakukan post-test maka persentase nilai siswa yang diatas KKM meningkat menjadi 89,28%. Berdasarkan hasil penelitian, dapat diketahui bahwa pengaruh media dinding kata mampu meningkatkan kemampuan menyusun kalimat pada siswa kelas II di UPT SD Negeri 060932 Medan.

Downloads

Published

16-09-2024

How to Cite

Sihombing, N. L. S., Harahap, S. A., & Hidayat, W. (2024). Pengaruh Media Dinding Kata terhadap Kemampuan Menyusun Kalimat pada Siswa kelas II di UPT SD Negeri 060932 Medan. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(3), 39479–39488. Retrieved from https://jptam.org/index.php/jptam/article/view/19689

Issue

Vol. 8 No. 3 (2024)

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2024 Nancy Lisadora S. Sihombing

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).