Analisis Dampak Game Free Fire terhadap Minat Belajar Siswa Kelas IV SD Negeri Sukacai 1 Kecamatan Baros Kabupaten Serang

Authors

  • Ayunita Sri Heryani Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Muhammadiyah Tangerang, Indonesia
  • Ina Magdalena Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Muhammadiyah Tangerang, Indonesia
  • Septy Nurfadhillah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Muhammadiyah Tangerang, Indonesia

Keywords:

Game Free Fire, Minat Belajar, Dampak Negatif

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dampak Game Free Fire terhadap minat belajar siswa kelas IV SD Negeri Sukacai 1 Kecamatan Baros Kabupaten Serang. Metode yang digunakan adalah kualitatif dengan teknik pengumpulan data observasi, wawancara, dan dokumentasi. Subjek penelitian ini adalah 8 orang siswa kelas IV yang sering bermain Game Free Fire, orang tua dari 8 siswa, dan guru. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa seringnya bermain Game Free Fire mengakibatkan dampak yang negatif kepada siswa. Pada aspek kesehatan, aspek psikologis, dan aspek akademik. Terdapat empat minat belajar siswa yang berdampak akibat Game Free Fire, yaitu: 1) Siswa tidak merasa senang dalam kegiatan belajar di rumah dan kurang fokus dalam belajar di sekolah; 2) Siswa hanya tertarik pada pelajaran yang disukai saja; 3) Siswa tidak terlalu baik dalam aktivitas belajar karena mereka gemar mengobrol dan tidak memerhatikan guru; 4) Lebih banyak siswa yang tidak aktif dan tidak senang terlibat dalam aktivitas belajar.

Downloads

Published

16-09-2024

How to Cite

Heryani, A. S., Magdalena, I., & Nurfadhillah, S. (2024). Analisis Dampak Game Free Fire terhadap Minat Belajar Siswa Kelas IV SD Negeri Sukacai 1 Kecamatan Baros Kabupaten Serang. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(3), 39644–39648. Retrieved from https://jptam.org/index.php/jptam/article/view/19708

Issue

Vol. 8 No. 3 (2024)

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2024 Ayunita Sri Heryani

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).