Kajian Literatur: Perkembangan Literasi dan Numerasi di Lingkungan Keluarga
DOI:
https://doi.org/10.31004/jptam.v5i3.1973Keywords:
Literasi Numerasi Keluarga, Miskonsepsi, Praktik BaikAbstract
Literasi dan numerasi keluarga merupakan salah satu langkah preventif menyiapkan sumber daya manusia yang kompetitif di masa depan, sehingga diharapkan setiap orang tua mulai belajar memahami dan mempelajari berbagai hal atau aktivitas dalam mendukung kemampuan literasi dan numerasi anak sejak dini. Kajian literatur ini bertujuan untuk memberikan gambaran komprehensif mengenai perkembangan literasi dan numerasi keluarga. Kajian literatur yang dilakukan melalui berbagai hasil penelitian terdahulu dan kajian teori dari berbagai sumber memberikan gambaran miskonsepsi dan praktik baik literasi dan numerasi di lingkungan keluarga. Berdasarkan hasil kajian literatur yang dilakukan terdapat tiga miskonsepsi yang terjadi, diantaranya: (1) pemahaman bahwa literasi dan numerasi menjadi tanggung jawab sekolah, bukan keluarga; (2) miskonsepsi mengenai tidak potensialnya rumah sebagai sumber pembelajaran literasi dan numerasi; (3) miskonsepsi mengenai implementasi rutinitas literasi dan numerasi di rumah dengan meminta anak rutin membaca untuk durasi waktu tertentu. Hasil penelitian ini juga menggambarkan berbagai praktik baik yang diharapkan mampu meningkatkan kemampuan literasi dan numerasi anak dan diharapkan berimplikasi terhadap kesadaran orang tua dalam mengembangkan berbagai aktivitas literasi dan numerasi di lingkungan keluarga
References
Amariana, Ainin. (2012). Keterlibatan Orang Tua dalam Perkembangan Literasi Anak Usia Dini. Skripsi tidak diterbitkan, Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Badan Pengembangan dan Pembinaan Bahasa. (2018). Kajian Kebijakan Teknis Literasi Nasional. Jakarta: Badan Pengembangan dan Pembinaan Bahasa Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Bingham, Gary E. (2007). Maternal Literacy Beliefs and the Quality of Mother-Child Book Reading Interactions: Associations with Children’s Early Literacy Development. Early Education and Development 18 (I), 23-49.
Creswell, J. W.(2014). Reasearch Design : Qualitative, Quantitative and Mixed Method Approaches. London: Sage
Fauziyyah, D. F., Sunendar, D., Damaianti, V. S., Pasundan, U., Indonesia, U. P., & Indonesia, U. P. (2020). Strategi Pendidikan Literasi Keluarga. 10(2), 61–70.
Ferianti, N. (2020). Pengembangan Strategi Literasi Keluarga Untuk Meningkatkan Minat Baca Anak Usia Dini ( Penelitian Pengembangan pada peserta didik kelompok B PAUD BAI Rumah Cendekia Kabupaten Bogor ). 3(1).
Hayat, B. dan Yusuf, S. (2010). Mutu Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.
Idrus, I. I., Tamrin, S., & Ramli, M. (2020). PKM Gerakan Literasi Keluarga (GLK) pada ibu rumah tangga di Kampung KB Kelurahan Untia Kecamatan Biringkanaya, Kota Makassar sebagai upaya memutus mata rantai penyebaran Virus Covid-19. Humanis: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 19(2), 58-65.
Inten, D. N. (2017). Peran Keluarga dalam Menanamkan Literasi Dini pada Anak Role of the FamilyToward Early Literacy of the Children. 1(1), 23–32.
Kose, S. (2008). Diagnosing Student Misconceptions: Using Drawings as A Research Method. World Applied Sciences Journal, 3 (2), 283-293
Kusumawardani, F. (2007). Literasi Keluarga?: Peran Ibu dalam Membangun Peradaban. 68–76.
Literasi Nusantara.Com (2021). Literasi numerasi: Pengertian, tantangan dan peluang. Diambil dari https://literasinusantara.com/literasi-numerasi-pengertian-tantangan-dan-peluang/
Mol, S. E., & Neuman, S. B. (2014). Sharing information books with kindergartens: The role of parents’ extra-textual talk and socioeconomic status. Early Child Research Journal, 29, 399-410.
OECD. (2021). PISA 2021 Mathematics Framework. Diambil dari https://pisa2021-maths.oecd.org/
Rie, S., Steensel, R., Gelderen, A., & Severiens, S. (2021). Effect of a Dutch Family Literacy Program: The role of implementation. Education Science, 11(50), 1-44. https://doi.org/10.3390/educsci11020050
Rony, Z., & Aryanto, S. (2020). Coaching Competency as a Solution for Indonesian Headmaster of Elementary School in Disruption Era. https://doi.org/10.4108/eai.13-2-2019.2286504
Suparno, P. (2013). Miskonsepsi dan Perubahan Konsep dalam Pendidikan Fisika. Jakarta: PT Grasindo.
Surat Kabar Guru Belajar (2019). Miskonsepsi Literasi. Edisi Kesatu Tahun Keempat. Semua Murid Semua Guru.
Wafiyah, N. (2012). Identifikasi Miskonsepsi Peserta didik dan Faktor-Faktor Penyebab pada Materi Permutasi dan Kombinasi di SMA Negeri 1 Manyar. Gamatika, 2 (2), 128-138.
Wasik, Barbara Hanna & Horn, Van. (2012). Handbook of Family Literacy Second Edition. London & New York: Taylor and Francis.
Yeo, L.S, Ong, W.W., Ng., C.M. (2014). The Home Literacy Environment and Preschool Children’s Reading Skills and Internet. Early Education and Development 0: 1—24
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
Citation Check
License
Copyright (c) 2021 Meliyanti Meliyanti, Palupi Raraswati, Didin Nuruddin Hidayat, Sani Aryanto
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
