Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning terhadap Aktivitas Belajar Siswa

Authors

  • Mega Syilvia Dewi STKIP PGRI Situbondo, Indonesia, Indonesia
  • Dyan Yuliana STKIP PGRI Situbondo, Indonesia, Indonesia
  • Zainul Munawwir STKIP PGRI Situbondo, Indonesia, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v5i3.1974

Keywords:

Problem Based Learning, Aktivitas Belajar, Komputer dan Jaringan Dasar

Abstract

Rendahnya aktivitas belajar siswa yang disebabkan oleh banyaknya siswa yang kurang memperhatikan, jarang untuk mengeluarkan pendapat, dan kurang bisa menyimpulkan materi, dikarenakan siswa tersebut hanya mendengarkan, tidak memperhatikan atau tidak menyimpan materi yang diberikan, sehingga model pembelajaran yang digunakan adalah problem based learning yang menuntut siswa lebih aktif dalam proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran problem based learning terhadap aktivitas belajar siswa kelas X di SMK Nurul Ulum. Rancangan penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif jenis ex post facto. Analisis data pada penelitian ini menggunakan uji validitas, uji reliabilitas, uji normalitas, koefisien korelasi, dan uji-t. Hasil penelitian diperoleh bahwa ada pengaruh yang signifikan pada penggunaan model pembelajaran problem based learning terhadap aktivitas belajar siswa kelas X Multimedia mata pelajaran Komputer dan Jaringan Dasar di SMK Nurul Ulum

References

Fergiyanti, M., & masjudin. (2016). Pengaruh Problem Based Learning (PBL) Terhadap Aktivitas Dan Hasil Belajar Segiempat Pada Siswa Kelas Vii SMPN. Jurnal Media Pendidikan Matematika “J-MPM,” 4(1), 14–19.

Islamiati, D., Mentara, H., & Marhadi. (2019). Hubungan dismenore primer terhadap aktivitas olahraga remaja putri di smp negeri 1 banawa tengah. Tadulako Journal Sport Sciences and Physical Education, 7(1), 52–66.

Isnaini, I. (2012). Peningkatan Aktrivitas Belajar Siswa Dalam Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam Dengan Menggunakan Metode Bermain Peran Pada Siswa Kelas IV SND 19. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Khatulistiwa, 2(3), 1–14.

Novianty, F. (2017). Analisis Aktivitas Belajar Melalui Pembelajaran Kooperatif Tipe Course Review Horay Pada Mata Kuliah Pendidikan Kewarganegaraan. SOSIAL HORIZON: Jurnal Pendidikan Sosial, 4(1), 11–20.

Nur, S., Pujiastuti, I. P., & Rahman, S. R. (2016). Efektivitas Model Problem Based Learning (Pbl) terhadap Hasil Belajar Mahasiswa Prodi Pendidikan Biologi Universitas Sulawesi Barat. jurnal Saintifik, 2(2), 133–141.

Nuraini, Fitriani, & Fadhilah, R. (2018). Hubungan Antara Aktivitas Belajar Siswa Dan Hasil Belajar Pada Mata Pelajaran Kimia Kelas X Sma Negeri 5 Pontianak. ar-razi jurnal ilmiah, 6(1), 30–39.

Siregar, W. D., & Simatupang, L. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran PBL (Problem Based Learning) Terhadap Aktivitas Dan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Asam Basa. Jurnal Inovasi Pembelajaran Kimia, 2(2), 91–96.

Sofyan, H., & Komariah, K. (2016). Pembelajaran Problem Based Learning Dalam Implementasi Kurikulum 2013 Di Smk. Jurnal Pendidikan Vokasi, 6(3), 260. https://doi.org/10.21831/jpv.v6i3.11275

Tri Wasonowati, R. R., Redjeki, T., & Ariani, S. (2014). Penerapan Model Problem Based Learning (Pbl) Pada Pembelajaran Hukum - Hukum Dasar Kimia Ditinjau Dari Aktivitas Dan Hasil Belajar Siswa Kelas X Ipa Sma Negeri 2 Surakarta Tahun Pelajaran 2013/2014. Jurnal Pendidikan Kimia, 3(3), 66–75.

Wulandari, B., & Surjono, H. D. (2013). Pengaruh problem-based learning terhadap hasil belajar ditinjau dari motivasi belajar PLC di SMK. Jurnal Pendidikan Vokasi, 3(2), 178–191. https://doi.org/10.21831/jpv.v3i2.1600

Yuliana, D., & Jufri, F. Al. (2019). Pengaruh e-learning berbasis schoology terhadap aktivitas belajar peserta didik kelas x jurusan teknik komputer dan jaringan smk sumber bunga. EDUSAINTEK: Jurnal Pendidikan Sains dan Teknologi, 6(1), 44–74.

Yusri. (2018). Pengaruh Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Terhadap Aktivitas Belajar Siswa Pada Pembelajaran IPA Kelas VII SMPN 4 Aikmel Tahun Pembelajaran 2014/2015. jurnal pendidikan biologi, 3(1), 9–16.

Yusuf, N. R., Bektiarso, S., & Sudarti. (2020). Pengaruh Model PBL Dengan Media Google Classroom Terhadap Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Hasil Kajian, Inovasi, dan Aplikasi Pendidikan Fisika, 6(2), 230–235.

Zakiyah, H., & Halim, A. A. (2013). Model Pembelajaran Berdasarkan Masalah Pada Materi Titrasi Asam Basa Untuk Meningkatkan Keterampilan Generik Sains Mahasiswa. Jurnal Pendidikan Sains Indonesia (Indonesian Journal of Science Education), 1(1), 1–11.

Downloads

Published

06-10-2021

How to Cite

Dewi, M. S. ., Yuliana, D. ., & Munawwir, Z. . (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning terhadap Aktivitas Belajar Siswa . Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(3), 6513–6520. https://doi.org/10.31004/jptam.v5i3.1974

Issue

Vol. 5 No. 3 (2021): 2021

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2021 Mega Syilvia Dewi, Dyan Yuliana, Zainul Munawwir

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).