Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa melalui Penerapan Pembelajaran Probing-Prompting Berbasis Realistic Mathematics Education

Authors

  • Eva Fitria Ningsih Pendidikan Matematika, Universitas Primagraha, Serang Banten, Indonesia
  • Sastika Astridewi Pendidikan Matematika, Universitas Primagraha, Serang Banten, Indonesia
  • Binti Khusnul Chotimah Pendidikan Matematika, Universitas Primagraha, Serang Banten, Indonesia

Keywords:

Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis, Kemampuan Awal Matematis, Pembelajaran Probing-prompting, Realistic Mathematics Education

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa berdasarkan kemampuan awal matematis (KAM) dengan menerapkan pembelajaran Probing-Prompting berbasis Realistic Mathematics Education (RME). Instrument pada penelitian ini menggunakan dua jenis tes berbentuk uraian, yaitu tes KAM dan tes kemampuan pemecahan masalah matematis. Metode penelitian yang digunakan pada penelitian ini adalah kuasi eksperimen tipe non-equivalent control group design. Pada penelitian menggunakan dua kelas pada kelas VII A dan B dengan perlakuan berbeda. Kelas VII A diberi perlakuan dengan mnerapkan pembelajaran probing-prompting berbasis RME sedangkan kelas VII B tidak diberi perlakuan (perlakua biasa). Analisis data yang digunakan peneliti yaitu dengan menggunakan uji ANOVA dua arah. Berdasarkan hasil analisis data dapat diambil kesimpulan bahwa: 1) terdapat perbedaan peningkatan kemampuan pemecahan masalah antara siswa yang memperoleh pembelajaran probing-prompting berbasis RME dengan siswa yang memperoleh pembelajaran biasa; 2) tidak terdapat perbedaan peningkatan kemampuan pemecahan matematis antara siswa yang memperoleh pembelajaran probing-prompting berbasis RME dengan siswa yang memperoleh pembelajaran biasa ditinjau dari KAM; 3) terdapat interaksi antara pembelajaran Probing-Prompting berbasis RME dan KAM dalam mempengaruhi peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa.

Downloads

Published

20-04-2024

How to Cite

Ningsih, E. F., Astridewi, S., & Chotimah, B. K. (2024). Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa melalui Penerapan Pembelajaran Probing-Prompting Berbasis Realistic Mathematics Education. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(1), 27451–27462. Retrieved from http://jptam.org/index.php/jptam/article/view/19769

Issue

Vol. 8 No. 1 (2024): April 2024

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2024 Eva Fitria Ningsih

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).