Pengaruh Model Pembelajaran Outdoor Learning terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas IV SD

Authors

  • Nanda Patricia Siagian Universitas HKBP Nommensen Pematangsiantar, Indonesia
  • Asister Fernando Siagian Universitas HKBP Nommensen Pematangsiantar, Indonesia
  • Desi Sijabat Universitas HKBP Nommensen Pematangsiantar, Indonesia

Keywords:

Model Pembelajaran Outdoor Learning dan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa

Abstract

Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran outdoor learning terhadap kemampuan berpikir kritis siswa kelas IV SD. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kuantitatif dengan menggunakan metode eksperimen (pre-experimental design). Analisis data bersifat kuantitatif/statistik, dengan tujuan untuk menguji hipotesis yang telah ditetapkan. Populasi penelitian di kelas IV SD Negeri 098166 Perumnas Batu VI yang berlokasi di Jl. Rambutan raya Perumnas Batu VI. Sampel dalam penelitian ini yaitu diambil disatu kelas yang digunakan sebagai kelas One Group sehingga yang menjadi sampel di penelitian ini yaitu seluruh siswa kelas IV SD Negeri 098166 Perumnas Batu VI. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini sebanyak 20 siswa. Hasil penelitian diperoleh yaitu terjadi peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa yaitu dengan rata-rata posttest berjumlah 80,5 sedangkan pretest berjumlah 42,75. Pengaruh model outdoor Learning terhadap kemampuan berpikir kritis siswa dengan menggunakan faktor hake dengan uji N-Gain diperoleh niai sebesar 0,65 dengan kategori sedang.

Downloads

Published

24-09-2024

How to Cite

Siagian, N. P., Siagian, A. F., & Sijabat, D. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Outdoor Learning terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas IV SD. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(3), 40110–40118. Retrieved from https://jptam.org/index.php/jptam/article/view/19823

Issue

Vol. 8 No. 3 (2024)

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2024 Nanda Patricia Siagian

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).