Rancangan Program Pengembangan Self Motivation Berbasis Sebagai Salah Satu Upaya Penerapan Revolusi Industri 4.0 di MIPA SMA 1 Merangin

Authors

  • Resa Pertika Putri Bimbingan dan Konseling STKIP PGRI Sumatera Barat, Indonesia
  • Helma Helma Bimbingan dan Konseling STKIP PGRI Sumatera Barat, Indonesia
  • Besti Nora Dwi Putri Bimbingan dan Konseling STKIP PGRI Sumatera Barat, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v5i3.2001

Keywords:

Kecerdasan Emosi, Self Motivation, Program Bimbingan Konseling

Abstract

Penelitian ini dilatar  belakangi adanya peserta  didik yang  kurang  memiliki  motivasi diri terutama saat  proses pembelajaran daring, dan tidak adanya program pengembangan self motivation berbasis TI. Maka dari itu peneliti tertarik untuk membuat aplikasi program pengembangan self  motivation berbasis TI. Tujuan penelitian ini adalah 1) untuk melihat gambaran self motivation peserta didik 2) untuk membuat Rancangan program untuk meningkatkan self motivation peserta didik di kelas XI MIPA 1 SMA N 1 Merangin Jambi berbasis teknologi informasi (TI). Penelitian ini dilakukan dengan metode penelitian dan pengembangan (R&D). Prosedur pengembangan yang digunakan dalam penelitian ini meliputi 8 langkah yaitu: 1) potensi dan masalah, 2) pengumpulan data, 3) desain produk, 4) validasi desain, 5) revisi desain, 6) uji coba produk, 7) revisi produk, 8) produksi masal hingga mengahasilkan desain produk final berupa aplikasi rancangan pengembangan program dalam self motivation. Subjek dalam penelitian ini adalah validator pakar teoritis, Praktisi, dan TI. Selanjutnya untuk  gambaran self motivation dengan sampel sebanyak  31 orang dan mengunkan   teknik purposive sampling. Hasil penelitian ini mengungkapkan 1) bahwa gambaran self motivation peserta didik di kelas XI MIPA 4 memiliki kategori rendah sebanyak (61,29%) dari mereka  2) Hasil pebnelitian ini mengungkapkan bahwa aplikasi rancangan pengembangan program self motivation diterima baik secara teoritis maupun praktis yang telah  validasi oleh pakar teoritis dengan skor rata-rata 2,8 termasuk dalam kategori “Diterima”. Pakar praktis dengan skor rata-rata 3,56 termasuk dalam kategori “Sangat Diterima”. Pakar IT dengan skor rata-rata 3,76 termasuk dalam kategori “Sangat Diterima” dan dari hasil keseluruhan validator pakar di atas diperoleh hasil 3,37 termasuk dalam kategori ‘’sangat diterima’’ berdasarkan hasil penelitian ini direkomendasikan kepada Guru BK untuk dapat meningkatkan motivasi diri peserta didik melalui pemaparan rancangan program yang dihasilkan dalam penelitian ini. Untuk penelitian selanjutnya, disarankan untuk menguji keefektifan rancangan program hasil dari  penelitian ini.

References

De voss.J.A 2004 Curent and future perpective on school counseling dalam erford (ed) profesional scholl, A Hand Book OF theories programs, and pratice.texascapspress.

Haditono ,FactorFactorPengaruh Belajar (Jakarata Balai Pustaka 1979).

Helma .2001.Pengembangan Alat Ukur Kecerdasan Emosi Siswa Sekolah Menengah (Skiripsi) Bandung.Universitas Pendidikan Indonesia Bandung.

Mariance.(2016). Perkembangan Media Pembelajaran Berbasis ICT Mengacu Kurikulum SD 2013 Subtema Bersyukur Atas Keberagaman untuk Siswa Kelas IV Sekolah Dasar Negeri Kalasan 1 [Skripsi]. Yogyakarta: Universitas Sanata Darm

Nisya L.S &Diah , S.2012 Religius, Kecerdasan Emosional Dan Kenakalan Remaja JurnalPsikologi (2), 562-584.

Sugiyono 2011.Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantitatid Kualitatif, Dan Red).Bandung Alfabeta

Sunhaji, 2008. Manajemen madrasah .Yongyakarta .Grafindo & purwokorto. STAIN press

Downloads

Published

12-10-2021

How to Cite

Pertika Putri, R., Helma, H., & Nora Dwi Putri, B. (2021). Rancangan Program Pengembangan Self Motivation Berbasis Sebagai Salah Satu Upaya Penerapan Revolusi Industri 4.0 di MIPA SMA 1 Merangin. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(3), 6821–6826. https://doi.org/10.31004/jptam.v5i3.2001

Issue

Section

Articles of Research

Citation Check