Pengaruh Metode Glenn Doman Berbantuan Teras Baca terhadap Penguatan Literasi Membaca Siswa Kelas II SDN 3 Lenek Lauk Tahun Ajaran 2021/2022

Authors

  • Siti Masitah Pogram Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD), Universitas Hamzanwadi, Indonesia
  • Zohrani Zohrani Pogram Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD), Universitas Hamzanwadi, Indonesia
  • Zulfadli Hamdi Pogram Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD), Universitas Hamzanwadi, Indonesia
  • Muhammad Sururuddin Pogram Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD), Universitas Hamzanwadi, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v5i3.2011

Keywords:

Metode Glenn Doman, Berbantuan Teras Baca, Literasi Membaca

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh Metode Glenn Doman Berbantuan Teras Baca Terhadap Penguatan Literasi Membaca Siswa Kelas II SD Negeri 3 Lenek Lauk Tahun Ajaran 2021/2022. Penelitian ini merupakan penelitian jenis eksprimen dengan desain one group pretset-posttest design. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas II SDN 3 Lenek Lauk yang berjumlah 16 siswa.Teknik pengumpulan data  yang digunakan dengan menggunakan tes. Teknik analisis dilakukan data dilakukan dengan terlebih dahulu menguji validitas dan realibilitas tes dengan memperoleh nilai kolerasi 1,798. Hasil uji normalitas menunjukkan angka Xhitung lebih kecil dari Xtabel yaitu 0,327 sehingga data tersebut berdistribusi normal. Analisis akhir yaitu pengujian hipotesis. Hasil perhitungan dari uji t diperoleh T hitung sama dengan 9,7 sementara T tabel dengan df (n-1) pada taraf signifiikan 5% sama dengan 1,761 artinya thitung ? ttabel dengan demikian Ho ditolak, artinya terdapat perbedaan signifikan pada hasil pretest dan posttest siswa setelah menggunakan metode glenn doman berbantuan teras baca. Jadi dapat disimpulkan bahwa metode glenn doman berbantuan teras baca mempunyai pengaruh positif terhadap literasi membaca siswa kelas II SDN 3 Lenek Lauk.

 

References

Amelia Vina. (2019). Desain Cantik Teras dan Balkon. Yogyakarta: Noktah.

Arman. (2019) Media Flashcard. Kuningan: Goresan Pena.

Christina. (2019). Mengajarkan membaca itu mudah. Yogyakarta: CV Alaf Media.

Dalman. (2017). Keterampilan Membaca. Jakarta: Rajwali Pers.

Delia Putri & Elvina. (2019). Keterampilan Berbahasa di Sekolah Dasar Melalui Metode Game’s. Bandung: CV Penerbit Qiara Media

Eko Putro Widoyoko. (2017). Evaluasi Program Pembelajaran Panduan Praktis bagi Pendidik dan Calon Pendidik. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Eliyyil Akbar. (2020). Metode Belajar Anak Usia Dini. Jakarta:KENCANA

Farida Rahim. (2018). Pengajaran Membaca di Sekolah Dasar. Jakarta:PT Bumi Aksara.

Fitria Akhyar. (2017). Keterampilan Berbahasa Indonesia. Yogyakarta: Textium.

Henry Guntur Tarigan. (2015). Membaca Sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. Bandung: CV Angkasa.

Helmiati. (2012). Model Pembelajaran. Yogyakarta:Aswaja Pressindo.

Iskandarwassid & Sunendar Dadang. (2011). Strategi Pembelajaran Bahasa. Bandung: PT REMAJA ROSDAKARYA.

Nengah Suandi, dkk.(2018). Keterampilan Berbahasa Indonesia Berorientasi Integrasi Nasional dan Harmoni Sosial. Depok: PT RAJAGRAPINDO PERSADA.

Ovan & Andika Saputra. (2020). CAMI Aplikasi Uji Validitas dan Reabilitas Instrumen Penelitian Berbasis Web.

Sholeh Hamid. (2012). Metode Edu Tainment. Yogyakarta: DIVA Press.

Siti Anisatun Nafi’ah. (2018). Model-Model Pembelajaran Bahasa Indonesia Di SD/MI. Yogyakarta: AR-RUZZ MEDIA.

Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif , Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Sugiyono. (2018). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Suyono & Hariyanto. (2012). Belajar dan Pembelajaran.Bandung: PT REMAJA ROSDAKARYA.

Syaiful Sagala. (2017). Konsep dan Makna Pembelajaran (untuk Membantu Memecahkan Problematika Belajar dan Mengajar). Bandung: Alfabeta CV

Yunus Abidin, dkk. (2017). Pembelajaran Literasi Strategi Meningkatkan Kemampuan Literasi Matematika, Sains, Membaca, dan Menulis. Jakarta: Bumi Aksara.

Downloads

Published

05-10-2021

How to Cite

Masitah, S. ., Zohrani, Z., Hamdi, Z. ., & Sururuddin, M. (2021). Pengaruh Metode Glenn Doman Berbantuan Teras Baca terhadap Penguatan Literasi Membaca Siswa Kelas II SDN 3 Lenek Lauk Tahun Ajaran 2021/2022. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(3), 6679–6687. https://doi.org/10.31004/jptam.v5i3.2011

Issue

Vol. 5 No. 3 (2021): 2021

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2021 Siti Masitah, Zohrani Zohrani, Zulfadli Hamdi, Muhammad Sururuddin

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).