Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing untuk Meningkatkan Keterampilan Argumentasi Peserta Didik SMP Pada Materi Cahaya

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan keterlaksanaan pembelajaran, keterampilan argumentasi peserta didik, dan respon peserta didik dalam model pembelajaran inkuiri terbimbing Jenis penelitian yang digunakan pada penelitian ini adalah penelitian eksperimen dengan pendekatan kuantitatif. Subjek dalam penelitian ini adalah 30 peserta didik kelas VIII di SMP Negeri 2 Gresik. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, tes, dan angket. Instrumen penelitian berupa lembar observasi keterlaksanaan pembelajaran, lembar tes keterampilan argumentasi, dan lembar angket respon peserta didik. Teknik analisis data yang digunakan yakni modus, uji N-Gain, dan uji-t berpasangan. Hasil analisis penelitian pada keterlaksanaan pembelajaran memperoleh skor modus yaitu 4 dengan kriteria “sangat baik”. Hal ini menunjukkan bahwa proses pembelajaran menggunakan model pembelajaran inkuiri terbimbing terlaksana dengan baik. Hasil analisis keterampilan argumentasi peserta didik mengalami peningkatan yang signifikan. Pada indikator claim meningkat sebesar 65% menjadi 95%, indikator data meningkat sebesar 40% menjadi 90%, dan indiator warrant meningkat sebesar 10% menjadi 70%. Hasil analisis angket respon peserta didik didapatkan secara keseluruhan yaitu dengan kriteria “baik sekali”. Hal ini menunjukkan bahwa peserta didik sangat antusias aktif dalam pembelajaran.