Pengaruh Model Pembelajaran Quantum Teaching terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika Siswa SMA Kelas X

Authors

  • Zahira Zahira Pendidikan Matematika, Universitas Nahdlatul Ulama Kalimantan Barat, Indonesia
  • Suriyana Suriyana Pendidikan Matematika, Universitas Nahdlatul Ulama Kalimantan Barat, Indonesia
  • Riyanti Nurdiana Pendidikan Matematika, Universitas Nahdlatul Ulama Kalimantan Barat, Indonesia

Keywords:

Model Pembelajaran Quantum Teaching, Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika, Sistem Persamaan Linear Tiga Variabel

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Quantum Teaching terhadap pemahaman konsep matematika siswa kelas X SMA Negeri 1 Tebas. Penelitian ini menggunakan desain quasi eksperimen dengan kelompok kontrol nonequivalent. Penelitian ini mengambil sampel dua kelas, yaitu kelas XB (eksperimen) dan kelas XG (kontrol) yang dipilih secara Simple Random Sampling. Data yang diperoleh melalui observasi dan tes menunjukkan bahwa kelompok eksperimen memiliki nilai rata-rata posttest yang lebih tinggi (77,43) dibandingkan kelompok kontrol (67,27), dan keduanya telah melampaui Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) sebesar 70. Analisis statistik menggunakan uji Wilcoxon menunjukkan bahwa model Quantum Teaching memiliki pengaruh positif yang signifikan terhadap pemahaman konsep matematika siswa, dengan nilai signifikansi sebesar 0,000.

Downloads

Published

22-10-2024

How to Cite

Zahira, Z., Suriyana, S., & Nurdiana, R. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Quantum Teaching terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika Siswa SMA Kelas X. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(3), 42365–42370. Retrieved from http://jptam.org/index.php/jptam/article/view/20348

Issue

Vol. 8 No. 3 (2024)

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2024 Zahira

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).