Implementasi Problem Based Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa dalam Pembelajaran Cerpen di Kelas IV SD Djama’atul Ichwan Program Utama
Keywords:
Hasil Belajar, Penelitian Tindakan Kelas, Problem Based LearningAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana peningkatan hasil belajar siswa pada pembelajaran cerpen dengan menggunakan model problem based learning. Penelitian ini dilakukan di SD Djama’atul Ichwan Program Utama dengan subjek penelitian adalah kelas IV yang berjumalah 17 orang. Penelitian ini menggunakan penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilakukan dalam dua siklus, tiap-tiap siklus terdiri dari perencanaan, tindakan, pengamatan, dan refleksi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan model problem based learning dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada pembelajaran cerpen. Hal ini dapat dilihat dari nilai rata-rata yang mengalami peningkatan yaitu sebelum tindakan sebesar 62,64, pada siklus I sebesar 73,52 dan pada siklus II sebesar 81,76. Selain itu persentase ketuntasan juga mengalami peningkatan yaitu sebelum tindakan sebesar 35,29%, pada siklus I sebesar 70,58% dan pada siklus II sebesar 94,11%.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
Citation Check
License
Copyright (c) 2024 Vitri Arlita Dinanti
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
