Penerapan Model Pembelajaran PBI (Problem Based Introduction) untuk Meningkatkan Keaktifan dan Motivasi Belajar Siswa

Authors

  • Widya Putri Rahayu Pendidikan Ekonomi, Universitas Siliwangi, Indonesia
  • Bakti Widyaningrum Pendidikan Ekonomi, Universitas Siliwangi, Indonesia
  • Kurniawan Kurniawan Pendidikan Ekonomi, Universitas Siliwangi, Indonesia

Keywords:

Keaktifan, Model Pembelajaran, Motivasi Belajar

Abstract

Tujuan penelitian ini dilakukan adalah dengan menggunakan model pembelajaran PBI yang dapat meningkatkan keaktifan dan motivasi siswa dalam belajar, kelas interaktif antara siswa dan guru memudahkan tercapainya tujuan pembelajaran. Metode pengumpulan data penelitian quasi eksperimen tipe post-test-only with non-equivalent control group di kelas X IPS SMAN 1 Cihaurbeuti menggunakan instrumen penelitian lembar observasi, angket dan post-test yang selanjutnya dianalisis secara parsial dengan bantuan SPSS dengan Sig. 0,05. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keaktifan dan motivasi belajar siswa meningkat dengan menerapkan model pembelajaran PBI, terdapat perbedaan peningkatan keaktifan dan motivasi siswa pada kelas kontrol dan kelas eksperimen. Hal ini menunjukkan bahwa model pembelajaran berbasis masalah efektif digunakan untuk meningkatkan keterlibatan dan motivasi belajar siswa.

Downloads

Published

25-10-2024

How to Cite

Rahayu, W. P., Widyaningrum, B., & Kurniawan, K. (2024). Penerapan Model Pembelajaran PBI (Problem Based Introduction) untuk Meningkatkan Keaktifan dan Motivasi Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(3), 42592–42598. Retrieved from http://jptam.org/index.php/jptam/article/view/20415

Issue

Vol. 8 No. 3 (2024)

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2024 Widya Putri Rahayu

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).