Analisis Gaya Belajar Siswa SMAN 1 Pancung Soal sebagai Dasar Pengembangan Bahan Ajar Edupark

Authors

  • Joni Pratama Pendidikan Fisika, Universitas Negeri Padang, Indonesia
  • Hamdi Rifai Fisika, Universitas Negeri Padang, Indonesia

Keywords:

Bahan Ajar, Edupark, Gaya Belajar

Abstract

Pendidikan di indonesia harus di disesuaikan dengan karakter, budaya, sosial dan teknologi yang menghasilkan gaya belajar yang berbeda untuk setiap siswa. Dengan menganalisis gaya belajar siswa akan membantu pendidik dalam menentukan kebutuhan bahan pembelajaran di sekolah. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis gaya belajar siswa di SMAN 1 Pancung Soal dengan harapan hasil analisis dapat digunakan sebagai dasar pengembangan bahan ajar Edupark fisika yang sesuai. Jenis dari penelitian ini adalah penelitian deskriptif analisis. Penelitian ini dilaksanakan di SMAN 1 Pancung Soal dengan melibatkan 40 siswa Fase F. Data dikumpulkan menggunakan kuesioner yang dirancang berdasarkan indikator gaya belajar. Hasil penelitian membuktikan bahwa siswa dengan gaya belajar visual, auditori dan kinestetik memiliki persentase 65%, 20% dan 7,5%. Hasil ini membuktikan sebagian besar siswa mudah memahami pembelajaran yang mengandung elemen visual, seperti infografis, video, dan diagram dan sebagian lagi lebih mudah memahami materi yang melibatkan pendengaran dan gerakan. Dengan memahami gaya belajar yang berbeda di antara siswa, bahan ajar edupark dapat dirancang untuk memenuhi berbagai kebutuhan serta meningkatkan efektifitas siswa dalam belajar.

 

Downloads

Published

31-10-2024

How to Cite

Pratama, J., & Rifai, H. (2024). Analisis Gaya Belajar Siswa SMAN 1 Pancung Soal sebagai Dasar Pengembangan Bahan Ajar Edupark. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(3), 42917–42924. Retrieved from http://jptam.org/index.php/jptam/article/view/20564

Issue

Vol. 8 No. 3 (2024)

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2024 Joni Pratama

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).