Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD dapat Meningkatkan Hasil Belajar Kimia di Kelas XI IPA 1 SMA Negeri 2 Kampar

Authors

  • Yusri Kasmita Sekolah Menengah Atas Negeri 2 Kampar, Kampar, Riau, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v5i3.2071

Keywords:

Model pembelajaran kooperatif, Kimia

Abstract

Kurang aktifnya siswa dalam mengerjakan tugas mandiri atau kelompok yang diberikan guru, kebanyakan siswa malu bertanya apabila kurang memahami pelajaran. Selain itu kurangnya interaksi sesama siswa dalam kegiatan pembelajaran, dan kurangnua memiliki keberanian mengemukakan pendapat atau ide. Akibat dari problem tersebut menyebabkan tujuan pembelajaran tidak mendapatkan hasil yang memuaskan. Melihat gejala di atas perlu adanya pembaharuan dan perbaikan dalam pembelajaran, salah satu model pembelajaran yang memungkinkan untuk mengantisipasi kelemahan model pembelajaran konvensional adalah dengan mengunakan model pembelajaran kooperatif tipe Student Team Achievement Division (STAD). Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan, diperoleh bahwa frekuensi ketercapaian KKM siswa sebelum tindakan sebanyak 8 siswa dari 20 siswa sedangkan setelah tindakan pada siklus I sebanyak 12 orang siswa dan pada siklus II sebanyak 17 siswa. Ini menunjukan bahwa frekuensi ketercapaian KKM siswa meningkat setelah tindakan

 

References

BSNP, 2006, panduan penyususnan KTSP Jenjang Pendidikan Dasar dan Menengah, Depdiknas, Jakarta

Zainal Aqib, M.Maftuh, Sujak dan Kawentar, 2008, Penelitian Tindakan Kelas, Yrama Widya, Bandung

Arikunto, Suharsimi, Sukardjono dan Supardi, 2006,penelitian Tindakan Kelas, Bumi Aksara, Jakarta

Dimyati,M,2002 Belajar dan Pembelajaran

Slameto, 2003, Belajar dan faktortor yang mempengaruhinya Reneka Cipta, Jakarta

Slavin, Robert E, 2009, Cooperative Learning, Nusa Media, bandung

Warni, 2002, penelitian Tindakan Kelas, universitas Terbuka, Jakarta

Downloads

Published

15-10-2021

How to Cite

Kasmita, Y. . (2021). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD dapat Meningkatkan Hasil Belajar Kimia di Kelas XI IPA 1 SMA Negeri 2 Kampar. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(3), 6947–6954. https://doi.org/10.31004/jptam.v5i3.2071

Issue

Vol. 5 No. 3 (2021): 2021

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2021 Yusri Kasmita

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).