Meningkatkan Pemahaman Konsep Operasi Hitung Pecahan melalui Pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL) di Kelas V SD Negeri Batujaya VI
Keywords:
Pembelajaran, Matematika, MetodeAbstract
Penelitian Tindakan kelas (PTK) ini bertujuan meningkatan pemahaman konsep matematika dengan menggunakan suatu pendekatan Contextual Teaching And Learning (CTL) dalam suatu pembelajaran, Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (classroom action research) di kelas V dengan jumlah siswa 30 orang bertempat pada SDN Batujaya VI Kecamatan Batujaya Kabupaten Karawang yang terdiri dari tiga siklus dengan setiap siklus dua kali pertemuan dengan peserta didik. Peningkatan hasil belajar siswa dapat dilihat dari rata-rata test akhir yang dilaksanakan setiap siklus. Dengan perbandingan pada siklus II nilai rata-ratanya adalah 12.7 dan presentasenya adalah 3.33% dengan hasil siklus I, selanjutnya pada siklus III selisih hasil rara-rata siswa mencapai 7.8 dan presentasenya adalah 14% dengan hasil rata-rata siklus II. Dengan memperhatikan hasil yang dicapai melalui aktivitas siswa, hasil evaluasi serta pernyataan angket siswa penelitian ini menglami peningkatan pada setiap siklusnya, maka penelitian ini dinyatakan telah memenuhi kriteria ketuntasan yang ditetapkan oleh peneliti
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
Citation Check
License
Copyright (c) 2024 Usman Siswanto
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
