Meningkatkan Kecerdasan Kognitif Melalui Permainan Membilang Anak Usia 4-5 Tahun di TKIT Pelangi Jatisari Bekasi

Authors

  • Kartika Dwi Nurwendah Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini, Universitas Panca Sakti Bekasi, Indonesia
  • Childa Kumala Azzahri Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini, Universitas Panca Sakti Bekasi, Iraq

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v5i3.2081

Keywords:

kecerdasan kognitif, media membilang angka

Abstract

Penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk mengetahui adanya pengaruh kecerdasan kognitif melalui permainan membilang anak dengan menggunakan media stik es krim dalam kemampuan berhitung pada anak usia dini. Jenis penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian kualitatif dengan metode penelitian tindakan kelas. Pengumpulan data dilakukan dengan observasi dan pengisian angket. Data dikumpulkan melalui hasil yang telah dianalisis dari hasil pengamatan langsung dan hasil pengisian angket. Hasil analisis data menunjukkan bahwa terdapat hasil yang signifikan dalam proses pembelajaran membilang menggunakan media stik es krim, hal ini dapat dilihat dari kemampuan anak yang sebelumnya masih kesulitan dalam mengurutkan angka sesuai lambang bilangan dan menghitung banyak benda, setelah guru menyiapkan media stik es krim, kartu angka, kartu bergambar anak mulai tertarik dan antusias untuk belajarnya dan mulai melatih fokus saat menghitung kembali sehingga minim kesalahan seperti kelebihan saat menghitung atau kekurangan saat menghitung benda stik es krim sesuai intruksi. Berdasarkan hasil tersebut maka dapat disimpulkan bahwa adanya peningkatan kemampuan kognitif anak usia dini melalui permainan membilang dengan stik es krim di TKIT Pelangi Jatisari Bekasi diterima kebenarannya

References

AIJER, R. N.-, & 2019, undefined. (2020). Meningkatkan Kemampuan Mengenal Lambang Bilangan Melalui Penggunaan Balok Angka Pada Anak Usia 5-6 Tahun Di Taman Kanak. Journal-Uim-Makassar.Ac.Id, 8(October), 170–179. Retrieved from http://journal-uim-makassar.ac.id/index.php/AIJER/article/view/311

Dadan Suryana, Nenny Mahyudin. Dasar-dasar Pendidikan TK : Jakarta: Universitas Terbuka.

Desi, Ahmad, Fitria. (2021). Media Video Animasi Guna Meningkatkan Sikap Tanggung Jawab pada Anak Usia Dini.

https://doi.org/10.23887/paud.v9i2.37756

Harpelle, R. N. (2018). Cooking Class: Negotiating Identities in Modern Latin America, 115–138. https://doi.org/10.2307/j.ctv6cfqhh.11

Isnainia, & Na’imah. (2020). Faktor yang Mempengaruhi Perkembangan Anak Usia Dini. Jurnal Pelita PAUD, 4(2), 197–207. https://doi.org/10.33222/pelitapaud.v4i2.968

Khadijah, M.Ag. Pengembangan Kognitif anak Usia Dini Teori dan Pengembangannya

https://fkip.unri.ac.id/wp-content/uploads/2019/12/2018_Buku-Monograv-DR.-Daviq.pdf

Noor, Daniel.S.E.,M.M. (2013). Metodologi Penelitian : Skripsi, Tesis, Disertasi, & Karya Ilmiah : Jakarta : Kencana.

Nurul Zuriah, M. Si. (2006). Pendidikan Moral & Budi Pekerti Dalam Perspektif Perubahan. Jakarta : Bumi Aksara.

Siregar, Defrizal dan Yessy, Yanita-Sari. (2017) Membidik Karakter Hebat. Jakarta : Gema Insani.

Tadkiroatun Musfiroh. Cerdas melalui bermain Cara Mengasuh Multiple Intelligence pada Anak Sejak Usia Dini

Downloads

Published

24-10-2021

How to Cite

Nurwendah, K. D. ., & Azzahri , C. K. . (2021). Meningkatkan Kecerdasan Kognitif Melalui Permainan Membilang Anak Usia 4-5 Tahun di TKIT Pelangi Jatisari Bekasi. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(3), 7016–7021. https://doi.org/10.31004/jptam.v5i3.2081

Issue

Vol. 5 No. 3 (2021): 2021

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2021 Kartika Dwi Nurwendah, Childa Kumala Azzahri

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).