Evaluasi Kurikulum 2013 Dampak dan Tantangan terhadap Pendidikan di Indonesia

Authors

  • Farid Musthofa Shiddiq Pendidikan Ekonomi, Universitas Pendidikan Indonesia , Indonesia
  • Ameila Putri Pendidikan Ekonomi, Universitas Pendidikan Indonesia , Indonesia
  • Dhearisa Salwa Zakirah Pendidikan Ekonomi, Universitas Pendidikan Indonesia , Indonesia
  • Suci Apika Rizqulloh Pendidikan Ekonomi, Universitas Pendidikan Indonesia , Indonesia
  • Silvia Anggraeni Pendidikan Ekonomi, Universitas Pendidikan Indonesia , Indonesia
  • Supriyono Supriyono Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan, Universitas Pendidikan Indonesia, Indonesia

Keywords:

Pendidikan, Dampak, Tantangan, Kurikulum 2013

Abstract

Artikel ini membahas evaluasi Kurikulum 2013 Indonesia, yang bertujuan untuk meningkatkan pendidikan melalui pendekatan pembelajaran aktif dan kreatif. Meskipun ada tujuan yang bagus, pelaksanaan K-13 menghadapi masalah seperti infrastruktur pendidikan, kesiapan guru, dan pemahaman masyarakat. Penelitian menunjukkan bahwa meskipun keterlibatan dan hasil belajar siswa meningkat, masih ada masalah saat menggunakan teknik dan penilaian baru. Tujuan dari artikel ini adalah untuk menemukan dampak K-13 pada siswa, guru, dan lingkungan pendidikan serta menganalisis seberapa efektif dan sulit diterapkan. Beberapa aspek yang dipengaruhi oleh penerapan Kurikulum 2013 termasuk kinerja guru dan metode pengajaran, partisipasi dan hasil belajar siswa, kemampuan berpikir kritis dan kolaboratif, kesulitan implementasi, masalah penilaian, dan dukungan untuk siswa.

Downloads

Published

09-11-2024

How to Cite

Shiddiq, F. M., Putri, A., Zakirah, D. S., Rizqulloh, S. A., Anggraeni, S., & Supriyono, S. (2024). Evaluasi Kurikulum 2013 Dampak dan Tantangan terhadap Pendidikan di Indonesia. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(3), 43599–43605. Retrieved from http://jptam.org/index.php/jptam/article/view/20813

Issue

Vol. 8 No. 3 (2024)

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2024 Farid Musthofa Shiddiq

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).