Pengembangan Lembar Kegiatan Peserta Didik (LKPD) Berbasis Problem Based Learning Pada Materi Keanekaragaman Hayati di Kelas X SMA Negeri 1 Panyabungan Utara
DOI:
https://doi.org/10.31004/jptam.v5i3.2084Keywords:
LKPD, Problem Based Learning, Materi Keanekaragaman HayatiAbstract
Latar belakang penelitian ini adalah sulitnya mengubah proses pembelajaran dari teacher centered menjadi student. Di sisi lain, terungkap bahwa guru belum menggunakan LKS untuk menuntut siswa menyelesaikan masalah. Bahan ajar yang digunakan guru selama proses pembelajaran adalah modul pengayaan dan buku teks. Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan LKPD berbasis problem based learning pada materi keanekaragaman hayati yang valid dan praktis. Whorksheet divalidasi oleh 2 orang dosen jurusan biologi FMIPA UNP dan satu orang guru biologi di SMA Negeri 1 Panyabugan Utara. Kepraktisan produk ini dilakukan oleh satu orang guru biologi dan 50 siswa di SMA Negeri 1 Panyabungan Utara. Oleh karena itu, LKS ini dikembangkan dengan menggunakan 3 tahap model 4-D, yaitu tahap define dengan mendefinisikan istilah pembelajaran menggunakan kurikulum, tahap design dengan merancang komponen LKPD dan tahap develop yang bertujuan untuk menghasilkan validitas. dan LKPD praktis. Nilai validitas sebesar 88,49% dengan kriteria valid, praktik oleh guru sebesar 92,23% dengan kriteria sangat praktis dan 88,36% siswa dengan kriteria praktik. Berdasarkan hal tersebut dapat disimpulkan bahwa Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) berbasis Problem Based Learning pada Materi Keanekaragaman Hayati di Kelas X SMA Negeri 1 Panyabungan Utara adalah valid dan praktis.
References
Ghazali, N. H, M. 2016. A Realibility and Validity of an Instrument to Evaluate the School- Based Assesment System: A Pilot Study. International Journal of Evaluation and Research in Education (IJERE), Vol. 5, No. 2: 148-157.
Lufri, Yuslidar, dan Sudirman. 2007. Strategi Pembelajaran Biologi. Padang::Jurusan Biologi Universitas Negeri Padang.
Majid, A.2007.Perencanaan Pembelajaran Mengembangkan Standar Kompetensi Guru. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Majid, A. 2012. Perencanaan Pembelajran. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya
Pristiwanto, 2016. Penerapan Metode Pemecahan Masalah (problem solving) untuk Meningkatkan Pemahaman siswa Tentang Komponen Peta. Wahana Pedagogika, 2 (2): 127-134.
Purwanto,M.N. 2012.Prinsip-prinsip dan Teknik Evaluasi Pengajaran. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.
Rahmi, L.Y .,& Alberida,H. 2017. Improving Students' Higher Order Thingking Skills through Portfolio Assessment on Biology Curriculum and Textbook Analysis Course. Bioeducation Journal. Vol 1 (1),22-33.
Rahmi, Y. L., Ardi,A., & Novriyanti,E. 2017. The validity of Guided Inquiry-BasedTeaching Materials on Management and Technique Laboratory. Bioeducation Journal. Vol 1(2),10-17.
Sugiyono, 2007. Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Bandung:Alfabeta
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
Citation Check
License
Copyright (c) 2021 Rafeah Tunnur Hsb, Lufri Lufri
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
