Mengimplementasikan Materi Pythagoras Kedalam Media Pembelajaran Interaktif GeoGebra

Authors

  • Tiur Malasari Siregar Pendidikan Matematika, Universitas Negeri Medan, Indonesia
  • Nadya Azmi Pendidikan Matematika, Universitas Negeri Medan, Indonesia
  • Arbaiti Br. Ginting Pendidikan Matematika, Universitas Negeri Medan, Indonesia
  • Fani Sulistiyani Pendidikan Matematika, Universitas Negeri Medan, Indonesia
  • Putri Aprillia Pendidikan Matematika, Universitas Negeri Medan, Indonesia
  • Firda Novi Hamida Pendidikan Matematika, Universitas Negeri Medan, Indonesia

Keywords:

Pythagoras, Geogebra, Media Pembelajaran

Abstract

Penelitian ini membahas penggunaan aplikasi GeoGebra sebagai media pembelajaran interaktif dalam menjelaskan teorema Pythagoras. Tujuan penelitian adalah untuk membantu siswa memahami teorema Pythagoras dengan lebih baik melalui visualisasi yang ditawarkan oleh GeoGebra. Dengan sifat geometri yang abstrak, GeoGebra memberikan representasi visual yang mempermudah pemahaman konsep tersebut. Penelitian menggunakan metode studi literatur, dengan menganalisis berbagai hasil penelitian sebelumnya terkait penggunaan GeoGebra. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan GeoGebra dapat meningkatkan pemahaman siswa terhadap konsep teorema Pythagoras dan hasil belajar mereka. Namun, kelemahan dari aplikasi ini adalah bahwa beberapa siswa masih kesulitan dalam menggunakan GeoGebra karena belum familiar dengan aplikasi tersebut.

Downloads

Published

12-11-2024

How to Cite

Siregar, T. M., Azmi, N., Ginting, A. B., Sulistiyani, F., Aprillia, P., & Hamida, F. N. (2024). Mengimplementasikan Materi Pythagoras Kedalam Media Pembelajaran Interaktif GeoGebra. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(3), 43909–43914. Retrieved from http://jptam.org/index.php/jptam/article/view/20896

Issue

Vol. 8 No. 3 (2024)

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2024 Tiur Malasari Siregar

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).