Peran Guru Pkn dalam Mendidik Siswa di Sekolah Dasar dengan Metode Motivasi

Authors

  • Dea Azzahra Universitas Pendidikan Indonesia, Indonesia
  • Dinnie Anggraeni Dewi Universitas Pendidikan Indonesia, Indonesia
  • Yayang Furi Furmanasari Universitas Pendidikan Indonesia, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v5i3.2112

Keywords:

Pendidikan Karakter, Siswa, Motivasi

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan pengaruh peran Guru PKN terhadap siswa di sekolah dasar, yang dimana menanamkan sikap positif yang signifikan antara motivasi guru terhadap siswa berkarakter, semakin tinggi motivasi guru maka semakin tinggi pula karakter siswa contohnya, menanamkan rasa gotong-royong dan memiliki empati yang tinggi. Karakter ini bisa meningkatkan siswa dalam kehidupan sehari-hari, dan juga ada pengaruh positif yang signifikan terhadap kasih sayang guru dan terhadap hasil belajar siswa. Motivasi guru ini sangat berpengaruh terhadap siswa sehingga antusiasme siswa dalam mempelajari dan memahami materi dengan percaya diri dan aktif di dalam kelas.

 

References

Hasyim, M. Hasyim M. (2014). Penerapan fungsi guru dalam proses pembelajaran. AULADUNA: Jurnal Pendidikan Dasar Islam, 1(2), 265–276.

Iskandar, Uray. (2013). Kepemimpinan kepala sekolah dalam peningkatan kinerja guru. Jurnal Visi Ilmu Pendidikan, 10(1).

Lilawati, Agustin. (2020). Peran orang tua dalam mendukung kegiatan pembelajaran di rumah pada masa pandemi. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 549–558.

Molo, Valerianus, Parwata, I. Gusti Lanang Agung, & Semarayasa, I. Ketut. (2021). Motivasi Peserta Didik Kelas IX SMP Negeri 1 Gerokgak Terhadap Kebugaran JasmaniDi Masa Pandemi Covid 19 Tahun Ajaran 2020/2021. Indonesian Journal of Sport & Tourism, 3(1).

Rohmawati, Afifatu. (2015). Efektivitas pembelajaran. Jurnal Pendidikan Usia Dini, 9(1), 15–32.

Yunas, Tsabit Bisma, & Rachmawati, Mira Aliza. (2018). Kemampuan Mengajar Guru dan Motivasi Belajar Fisika pada Siswa di Yogyakarta. Psychopolytan: Jurnal Psikologi, 1(2), 60–75.

Faules, R. (2005). Komunikasi Organisasi.

Hasyim, a. (2012). PERAN GURU DALAM MENDIDIK SISWA DI SEKOLAH DASAR DENGAN METODE MOTIVASI . padelarang: 18.

Lily. (2013). Jurnal Teknologi Pendidikan . Strategi Pembelajarn dan Komunikasi Interpersonal.

Lucky, M. (2021). Peran Guru dalam Mendidik Siswa di Sekolah Dasar dengan Metode Motivasi. Bandung: 7.

Naibaho, M. (2012). Hubungan kecerdasaan kemampuan komunikasi. Penelitian pendidikan .

Pontoh, W. (2013). Peranan Komunikasi Interpersonal Guru . dalam Meningkatkan Pengetahuan Anak .

Purwanto, R. (2011). Peningkatan Motivasi dan Hasil Belajar Siswa pada Kompetensi. pendidikan .

Scubania, D. (2014). Pengaruh Disiplin. Belajar Terhadap Motivasi belajar siswa, 10.

Suharsaputra, U. (2013). Administrasi Pendidikan . Bandung : Refika Aditama .

Winarmi, S. (2009). Physical Education and Sport Volume. Komunikasi Antara Pribadi Sebagai Kompetensi Guru Pendidikan Jasmani .

Y, R. (2016). komunikasi interpersonal guru. Pengaruh motivasi guru , 9.

Zafar Sidik, A. S. (2018). upaya meningkatkan motivasi belajar melalui kemmapuan komunikasi. motivasi siswa, 9.

Downloads

Published

22-10-2021

How to Cite

Azzahra, D. ., Dewi, D. A. ., & Furmanasari, Y. F. . (2021). Peran Guru Pkn dalam Mendidik Siswa di Sekolah Dasar dengan Metode Motivasi. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(3), 7192–7195. https://doi.org/10.31004/jptam.v5i3.2112

Issue

Vol. 5 No. 3 (2021): 2021

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2021 Dea Azzahra, Dinnie Anggraeni Dewi, Yayang Furi Furmanasari

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).