Pengelolaan Pendidikan Inklusi di Sekolah Dasar Negeri Kota Padang

Main Article Content

Mahasir Mahasir

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengungkapkan peran kepala sekolah dan guru, dalam pelaksanaan pendidikan inklusif semua Sekolah Dasar Negeri Kota Padang yang melaksanakan pendidikan inklusif. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif. Data dikumpulkan dengan menggunakan wawancara dan observasi. Temuan menunjukkan bahwa peran guru dan kepala sekolah tentang pelaksanaan Pendidikan Inklusif di Sekolah Dasar Negeri Kota Padang belum efektif. Berdasarkan temuan, dapat disimpulkan bahwa manajemen Pendidikan inklusif sudah berjalan, namun belum optimal dan perlu perbaikan. Penelitian ini merekomendasikan untuk melakukan penelitian serupa pada konteks yang berbeda untuk mengetahui masalah dalam pelaksanaan pendidikan inklusif dalam rangka meningkatkan pengelolaan pendidikan inklusif.

Downloads

Download data is not yet available.

Article Details

How to Cite
Mahasir, M. (2021). Pengelolaan Pendidikan Inklusi di Sekolah Dasar Negeri Kota Padang. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(3), 7222–7228. Retrieved from https://jptam.org/index.php/jptam/article/view/2116
Section
Articles of Research

References

Bambang, P., & Lina, M. J. (2006). Metode Peneltian Kuantitatif: Teori dan Aplikasi di Bidang Pendidikan. Jakarta: Raja Grafindo.

Bandi, D. (2006). Pembelajaran Anak Berkebutuhan Khusus dalam Setting Pendidikan Inklusi. Bandung. Refika Aditama

CSIE (Centre for Studies on Inclusive Education). (2005). Ten Reasons for Inclusion. http://inclusion.uwe.ac.uk/ csie/10rsns.htm.

Direktur Pembinaan Sekolah Luar Biasa (SLB) Kementerian Pedidikan Nasional, Eko Jatmiko Sukarso. (17 November 2009). Simposium Internasional dan Temu Ilmiah Nasional tentang Perkembangan Terkini Pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus dan Perannya Dalam Mewujudkan Education For All). Hotel Sahid Kusuma Solo.

Edwar, E. (2011). Strategi Pembelajaran Peran Guru Dalam Pendidikan Inklusif (Disertasi) PPS. Universitas Negeri Padang.

Ganda, S. (2009). Anak Berkebutuhan Khusus: Cara Membantu Mereka Agar Berhasil dalam Pendidikan Inklusif. Padang: UNP Press.

Megaiswari. (2013). Lingkungan inklusif ramah Terhadap pembelajaran (LIRP) pada pendidikan dasar. Padang: UNP.

Moleong, L. J. (2002) Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: Remaja Rosdakarya Offset.

Mulyasa, E. (2004). Implementasi Kurikulum 2004 Panduan Pembelajaran KBK. Bandung: Remaja Rosdakarya

Mulyasa, E. (2003). Manajemen Berbasis Sekolah. Jakarta: Rosda Karya

Nasution, S. (1992). Riset Kualitatif untuk Pendidikan, Pengantar ke Teori dan Metode. Jakarta: Ditjen Dikti Depdikbud.

Nurkolis. (2005). Manajemen Berbasis Sekolah. Jakarta: Grasindo.

Permendiknas Nomor 70 Tahun 2009 tentang Pendidikan Inklusif bagi Peserta Didik yang Memiliki Kelainan dan Memliki Potensi Kecerdasan dan/atau Bakat Istimewa

Scott, M. (2013). Research Data Management Education for Future Curators. The International Journal of Digital Curation. The IJDC is published by the University of Edinburgh.

Siagian, S. (1995). Manajemen Abad ke-21. Jakarta. Bumi Aksara

Sugiyono. (2011). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung: Afabeta.

Tarmansyah. (2009). Perspektif Pendidikan Inklusif: Pendidikan Untuk Semua. Padang: UNP Press.

Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional

Undang-Undang Dasar 1945

Usman, M. U. (2000). Menjadi Guru Profesional. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Wahjosumidjo. (2002). Kepemimpinan Kepala Sekolah. Jakarta: Raja Grafindo Persada.

Yusuf, A. M. (2013). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan Penelitian Gabungan. Padang: UNP Press.