Peran Guru dalam Mengelola Pembelajaran Cerpen dengan Model PJBL di SMA Negeri 11 Medan untuk Meningkatkan Kualitas Menulis Siswa

Authors

  • Esa Peggy Nerida Manurung Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, Universitas Negeri Medan, Indonesia
  • Jesika Lolo Karina Manik Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, Universitas Negeri Medan, Indonesia
  • Jhon Roger Sitohang Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, Universitas Negeri Medan, Indonesia
  • Fonti Fai Banjarnahor Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, Universitas Negeri Medan, Indonesia
  • Reni Wati Br Sagala Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, Universitas Negeri Medan, Indonesia
  • Gracesela Septiana Sibuea Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, Universitas Negeri Medan, Indonesia
  • Deby Dame Riani Hutauruk Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, Universitas Negeri Medan, Indonesia
  • Safinatul Hasanah Harahap Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, Universitas Negeri Medan, Indonesia

Keywords:

Peran Guru, Pembelajaran Cerpen, Project-Based Learning (PJBL), Kualitas Menulis, SMA Negeri 11 Medan

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peran guru dalam mengelola pembelajaran cerpen dengan model Project-Based Learning (PJBL) dan menganalisis dampaknya terhadap peningkatan kualitas menulis siswa di SMA Negeri 11 Medan. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara, dan analisis dokumen. Subjek penelitian adalah guru Bahasa Indonesia dan siswa kelas X. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru berperan sebagai fasilitator, pembimbing, dan motivator dalam setiap tahapan PJBL, mulai dari perencanaan proyek, pelaksanaan, hingga evaluasi hasil karya siswa. Model PJBL terbukti efektif meningkatkan kualitas menulis siswa, yang ditunjukkan melalui peningkatan kreativitas, struktur cerita, dan penggunaan bahasa dalam cerpen yang dihasilkan. Selain itu, siswa menunjukkan respons positif terhadap pembelajaran yang lebih interaktif dan relevan dengan kehidupan sehari-hari. Oleh karena itu, penerapan PJBL dalam pembelajaran cerpen direkomendasikan untuk meningkatkan keterampilan menulis siswa secara signifikan.

Downloads

Published

27-11-2024

How to Cite

Manurung, E. P. N., Manik, J. L. K., Sitohang, J. R., Banjarnahor, F. F., Sagala, R. W. B., Sibuea, G. S., … Harahap, S. H. (2024). Peran Guru dalam Mengelola Pembelajaran Cerpen dengan Model PJBL di SMA Negeri 11 Medan untuk Meningkatkan Kualitas Menulis Siswa. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(3), 45385–45392. Retrieved from https://jptam.org/index.php/jptam/article/view/22040

Issue

Vol. 8 No. 3 (2024)

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2024 Esa Peggy Nerida Manurung

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).