Meningkatkan Kemampuan Mengenal Anggota Tubuh melalui Media Video Interaktif Pada Peserta Didik Tunagrahita di SLB Negeri 1 Padang

Authors

  • Meza Almayeni Pendidikan Luar Biasa, Pendidikan Profesi Guru, Universitas Negeri Padang, Indonesia
  • Zulmiyetri Zulmiyetri Pendidikan Luar Biasa, Pendidikan Profesi Guru, Universitas Negeri Padang, Indonesia
  • Rini Agusta Pendidikan Luar Biasa, Pendidikan Profesi Guru, Universitas Negeri Padang, Indonesia

Keywords:

Media Video Interaktif, Tunagrahita, Pengenalan Anggota Tubuh

Abstract

Penelitian ini bertujuan menganalisis efektivitas media video interaktif dalam meningkatkan kemampuan mengenal anggota tubuh pada peserta didik tunagrahita di SLB Negeri 1 Padang. Penelitian ini Menggunakan pendekatan Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Penelitian dilaksanakan melalui empat siklus sistematis yang mencakup perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah dua peserta didik tunagrahita yang dipilih secara purposive sampling. Media video yang digunakan berguna untuk memberikan stimulus multisensori yang sesuai dengan karakteristik peserta didik. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan signifikan dalam identifikasi anggota tubuh. Pendekatan individual dan adaptif menjadi kunci keberhasilan intervensi, dengan setiap video disesuaikan berdasarkan kebutuhan spesifik peserta didik. Penelitian ini memberikan kontribusi metodologis dalam pengembangan strategi pedagogis untuk pendidikan inklusif, membuktikan potensi media teknologi interaktif dalam mentransformasi pengalaman belajar anak berkebutuhan khusus.

Downloads

Published

04-12-2024

How to Cite

Almayeni, M., Zulmiyetri, Z., & Agusta, R. (2024). Meningkatkan Kemampuan Mengenal Anggota Tubuh melalui Media Video Interaktif Pada Peserta Didik Tunagrahita di SLB Negeri 1 Padang. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(3), 46261–46267. Retrieved from https://jptam.org/index.php/jptam/article/view/22695

Issue

Vol. 8 No. 3 (2024)

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2024 Meza Almayeni

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).