Pengaruh Kinerja Guru Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas XI Pada Mata Pelajaran Sejarah Berbasis Daring di SMA Negeri 5 Pekanbaru

Main Article Content

Sonia Puspita Ningsih
Isjoni Isjoni
Asril Asril

Abstract

SMA Negeri Pekanbaru  merupakan salah satu SMA Negeri yang berada di kota Pekanbaru Riau didirikan pada tahun 1983. Penelitian ini bertujuan (1) untuk mengetahui kinerja guru pada mata pelajaran berbasis daring (2) untuk mengetahui pengaruh kinerja guu terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran sejarah berbasis daring di SMA Negeri 5 Pekanbaru Pada penelitian ini variabel bebasnya adalah kinerja guru (X) dan variabel terikatnya yaitu hasil belajar siswa (Y). Pendekatan penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan metode survei, menggunakan analisis regresi linier sederhana. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas XI IPS SMA Negeri 5 Pekanbaru.


Hasil penelitian yang diperoleh menunjukan, dari persentasi secara klasikal yaitu sebesar 87.66%. Hasil belajar pada mata pelajaran sejarah siswa kelas XI IPS  di SMA Negeri 5 Pekanbaru tahun ajaran 2021/2022, dari hasil belajar siswa tidak semua nilai siswa yang di dapatkan termasuk dalam ketegori tuntas. Kriteria derajat hubungan koefesien sebesar 0.520, artinya kompetensi profesional guru memiliki hubungan sedang karena berapa pada nilai pearson corelation 0.41-0.70. Semakin tinggi kompetensi profesional guru sejarah, maka semakin tinggi pula hasil belajar siswa kelas XI IPS di SMA Negeri 5 Pekanbaru. Berdasarkan analisis regresi linier sederhana diketahui koefesien regresi bernilai positif dengan persamaan regresinya Y= 42.416 + 0.361X, artinya persepsi siswa tentang kompetensi profesional guru (X) berpengaruh positif terhadap hasil belajar (Y). Nilai signifikan 0.000 < 0.05, sehingga dapat disimpulkan bahwa H0 ditolak, yang berarti bahwa “Ada Pengaruh Kinerja Guru (X) terhadap Hasil Belajar Siswa (Y)”. Nilai R Square sebesar 0.270, artinya konstribusi dari variabel persepsi kinerja guru (X) terhadap variabel hasil belajar siswa (Y) adalah sebesar 27.0%.

Downloads

Download data is not yet available.

Article Details

How to Cite
Ningsih, S. P. ., Isjoni, I., & Asril, A. (2021). Pengaruh Kinerja Guru Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas XI Pada Mata Pelajaran Sejarah Berbasis Daring di SMA Negeri 5 Pekanbaru. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(3), 8037–8044. Retrieved from https://jptam.org/index.php/jptam/article/view/2278
Section
Articles of Research

References

Ahmadi, Rulam. 2016. Pengantar Pendidikan: Asas & Filsafat Pendidikan. Ar-Ruzz Media. Yogyakarta

Purwanto, A. 2020. Studi Eksplorasi Dampak Wfh Terhadap Kinerja Guru. Journal Of Education, Psychology And Counseling

Suharsimi, Arikunto. 2009. Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara

Suhasimi Arikunto, 2008. Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan, Jakarta: Bumi Aksara

Isman, Mhd. 2016. Pembelajaran Moda Dalam Jaringan (Moda Jaringan). Sumatera Utara: Universitas Muhamadiyah Sumatera Utara. Isbn 978-602-361-045-7

M. Iqbal Hasan. Pokok-Pokok Materi Metodologi Penelitian & Aplikasinya, (Bogor: Ghalia Indonesia, 2002),

Nana Sujdjana, Penilaian Hasil proses Belajar Mengajar, (Bandung, PT Remaja Rosdakarya, 2013)