Pengaruh Media Pembelajaran YouTube dan Kemandirian Belajar terhadap Hasil Belajar Akuntansi Siswa di Kelas X AKL SMK Negeri 2 Padang

Authors

  • Welnesa Zulaini Pendidikan Ekonomi, Universitas PGRI Sumatera Barat , Indonesia
  • Jimi Ronald Pendidikan Ekonomi, Universitas PGRI Sumatera Barat , Indonesia
  • Stevani Stevani Pendidikan Ekonomi, Universitas PGRI Sumatera Barat , Indonesia

Keywords:

Media Pembelajaran, Kemandirian Belajar, Hasil Belajar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis: pengaruh media pembelajaran YouTube dan kemandirian belajar terhadap hasil belajar akuntansi siswa di kelas X AKL SMK Negeri 2 Padang. Jenis penelitian Quasi Experiment menggunakan pendekatan kuantitatif dengan populasi 144 siswa dan sampel 72 siswa yang terdiri dari 36 siswa kelas eksperimen dan 36 siswa kelas kontrol. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: Hasil belajar akuntansi siswa yang diajarkan dengan menggunakan media pembelajaran YouTube lebih tinggi dibandingkan dengan kelas yang diajarkan dengan tidak menggunakan media pembelajaran YouTube di SMK Negeri 2 Padang. Hasil belajar akuntansi siswa dengan kemandirian belajar tinggi yang diajar dengan media pembelajaran YouTube lebih tinggi dari hasil belajar akuntansi dengan kemandirian belajar tinggi yang diajar dengan tidak menggunakan media pembelajaran YouTube di SMK Negeri 2 Padang. Hasil belajar Akuntansi siswa dengan kemandirian belajar rendah yang diajarkan dengan media pembelajaran YouTube lebih tinggi dari hasil belajar akuntansi dengan kemandirian belajar rendah yang diajar dengan tidak menggunakan media pembelajaran YouTube di SMK Negeri 2 Padang. Tidak terdapat interaksi antara media pembelajaran YouTube dan dan dengan tidak menggunakan media pembelajaran YouTube dengan kemandirian belajar terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran akuntansi di SMK Negeri 2 Padang.

Downloads

Published

12-12-2024

How to Cite

Zulaini, W., Ronald, J., & Stevani, S. (2024). Pengaruh Media Pembelajaran YouTube dan Kemandirian Belajar terhadap Hasil Belajar Akuntansi Siswa di Kelas X AKL SMK Negeri 2 Padang. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(3), 47721–47726. Retrieved from https://jptam.org/index.php/jptam/article/view/23117

Issue

Vol. 8 No. 3 (2024)

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2024 Welnesa Zulaini

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).