Pengaruh Motivasi Belajar Mahasiswa dan Gaya Mengajar Dosen terhadap Prestasi Belajar Mahasiswa Pada Mata Kuliah Matematika Bisnis

Authors

  • Mutia Seplinda Manajemen, Universitas Putra Indonesia YPTK Padang , Indonesia
  • Harmelia Harmelia Akuntansi, Universitas Putra Indonesia YPTK Padang , Indonesia
  • Yonna Anggayu Putri Akuntansi, Universitas Putra Indonesia YPTK Padang , Indonesia

Keywords:

Motivasi Belajar, Gaya Mengajar, Prestasi Hasil Belajar, Matematika Bisnis

Abstract

Penelitian ini tergolong penelitian deskriptif kuantitatif. Penelitian deskriptif kuantitatif adalah mendeskripsikan, meneliti, dan menjelaskan sesuatu yang dipelajari apa adanya, dan menarik kesimpulan dari fenomena yang dapat diamati dengan menggunakan angka-angka. Subjek penelitianya adalah mahasiswa akuntansi dengan mata kuliah matematika bisnis angkatan 2023 tahun ajaran 2023/2024 yang berjumlah 200 mahasiswa. Metode pengumpulan datanya di peroleh dari hasil wawancara, observasi, kuesioner, dan dokumentasi. Teknik analisis data dalam penelitian ini mengunakan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Pengaruh motivasi belajar mahasiswa dan gaya mengajar dosen terhadap prestasi hasil belajar matematika bisnis pada mahasiswa akuntansi angkatan 2023 tahun ajaran 2023/2024 Universitas Putra Indonesia Yptk Padang diketahui nilai F hitung 12,536 dengan tingkat signifikan sebesar 0,000 < 0,05, maka model regresi dapat dipakai untuk memprediksi variabel X, atau dengan kata lain ada pengaruh variabel X teradap variabel Y.

Downloads

Published

17-12-2024

How to Cite

Seplinda, M., Harmelia, H., & Putri, Y. A. (2024). Pengaruh Motivasi Belajar Mahasiswa dan Gaya Mengajar Dosen terhadap Prestasi Belajar Mahasiswa Pada Mata Kuliah Matematika Bisnis. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(3), 48555–48560. Retrieved from http://jptam.org/index.php/jptam/article/view/23376

Issue

Vol. 8 No. 3 (2024)

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2024 Mutia Seplinda

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).