Penerapan Model Problem Based Learning (PBL) dengan Media Curipod dalam Meningkatkan Minat Belajar Peserta Didik

Authors

  • Fiti Pransiska Bancin Pendidikan Profesi Guru Matematika, Universitas Muslim Nusantara Al-Washliyah, Indonesia
  • Lely Syahfitri Pendidikan Profesi Guru Matematika, Universitas Muslim Nusantara Al-Washliyah, Indonesia
  • Saiful Bahri Pendidikan Profesi Guru Matematika, Universitas Muslim Nusantara Al-Washliyah, Indonesia
  • Dwi Novita Sari Pendidikan Profesi Guru Matematika, Universitas Muslim Nusantara Al-Washliyah, Indonesia
  • Tiur Yohana Tampubolon Pendidikan Profesi Guru Matematika, Universitas Muslim Nusantara Al-Washliyah, Indonesia

Keywords:

PBL, Curipod, Matematika

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan model Problem Based Learning (PBL) dengan bantuan media Curipod dalam meningkatkan minat belajar matematika peserta didik kelas XI SMA Negeri 15 Medan. Latar belakang penelitian ini adalah rendahnya skor minat belajar peserta didik, yang awalnya berada pada kategori rendah dengan skor 61,1%. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus, di mana setiap siklus terdiri dari tiga pertemuan. Hasil dari siklus pertama menunjukkan peningkatan minat belajar peserta didik ke kategori sedang, dengan skor 72,3%. Pada siklus kedua, kembali terjadi peningkatan minat belajar peserta didik masuk hingga ke kategori tinggi, dengan skor 86,1%.

Downloads

Published

21-12-2024

How to Cite

Bancin, F. P., Syahfitri, L., Bahri, S., Sari, D. N., & Tampubolon, T. Y. (2024). Penerapan Model Problem Based Learning (PBL) dengan Media Curipod dalam Meningkatkan Minat Belajar Peserta Didik. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(3), 49244–49249. Retrieved from http://jptam.org/index.php/jptam/article/view/23553

Issue

Vol. 8 No. 3 (2024)

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2024 Fiti Pransiska Bancin

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).