Implementasi Pendekatan Kontekstual Materi Pecahan untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematika Siswa Kelas IV SD Negeri 060817 Sakti Lubis

Authors

  • Edy Gunawan Sihombing Pendidikan Profesi Guru, Universitas Muslim Nusantara Al-Washliyah, Indonesia
  • Ayu Melati Ningsih Pendidikan Profesi Guru, Universitas Muslim Nusantara Al-Washliyah, Indonesia
  • Khairani Khairani Pendidikan Profesi Guru, Universitas Muslim Nusantara Al-Washliyah, Indonesia
  • Nurhafni Siregar Pendidikan Profesi Guru, Universitas Muslim Nusantara Al-Washliyah, Indonesia

Keywords:

Pendekatan Kontekstual, Materi Pecahan, Pemahaman Konsep Matematika

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui untuk meningkatkan konsep matematika pada materi pecahan dengan menggunakan pendekatan kontekstual. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action Research), dengan tahapan planning (perencanaan), action(pelaksanaan), observation (observasi), dan reflection (refleksi). Penelitian ini dilaksanakan di SD Negeri 060817 Sakti Lubis dengan sampel sebanyak 26 siswa kelas IV. Instrumen penelitian yang digunakan yaitu lembar observasi dan lembar evaluasi. Prosedur analisis yang digunakan berupa data kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian ini siklus I yaitu dari nilai rata-rata awal yang hanya 56,2 menjadi 72,6 pada siklus I, sedangkan persentase ketuntasan siswa yang awalnya hanya mencapai 36% atau sebanyak 9 siswa menjadi 60% atau 69 sebanyak 15 siswa. Pada siklus II nilai rata-rata siswa dalam memahami konsep bilangan pecahan adalah 80,72, yang dikategorikan cukup baik. Jumlah siswa yang tidak tuntas 4 siswa, sedangkan yang tuntas sebanyak 21 siswa dengan persentase ketuntasan 84% dikatergorikan sangat baik.

Downloads

Published

23-12-2024

How to Cite

Sihombing, E. G., Ningsih, A. M., Khairani, K., & Siregar, N. (2024). Implementasi Pendekatan Kontekstual Materi Pecahan untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematika Siswa Kelas IV SD Negeri 060817 Sakti Lubis. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(3), 49792–49796. Retrieved from https://jptam.org/index.php/jptam/article/view/23695

Issue

Vol. 8 No. 3 (2024)

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2024 Edy Gunawan Sihombing

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).