Penerapan Model Problem Based Learning (PBL) untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Kelas V SD Negeri 060925 Medan Amplas

Authors

  • Nurhalimah Azzarah Universitas Muslim Nusantara Al-Washliyah Medan, Indonesia
  • Horia Siregar Universitas Muslim Nusantara Al-Washliyah Medan, Indonesia
  • Nurjannah Nurjannah Universitas Muslim Nusantara Al-Washliyah Medan, Indonesia
  • Sutarini Sutarini Universitas Muslim Nusantara Al-Washliyah Medan, Indonesia

Keywords:

Model Pembelajaran Problem Based Learning, Meningkatnya Motivasi Belajar

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan motivasi belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila melalui penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL). Penelitian ini difokuskan pada motivasi belajar siswa kelas V dalam mata pelajaran Pendidikan Pancasila di SD Negeri 060925 Medan Amplas. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah kualitatif dengan metode penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Alat penelitian yang digunakan meliputi lembar observasi dan angket, sementara data dianalisis secara deskriptif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan paradigma PBL dapat meningkatkan motivasi belajar siswa secara signifikan. Pada tahap prasiklus, motivasi siswa berada pada kategori cukup (C) dengan nilai 57%. Pada siklus I, motivasi meningkat menjadi 73% dengan kategori tinggi (T), dan pada siklus II meningkat lagi menjadi 83% dengan kategori sangat tinggi. Data ini menunjukkan bahwa paradigma pembelajaran Problem Based Learning (PBL) efektif dalam meningkatkan motivasi belajar siswa kelas V SD Negeri 060925 Medan Amplas pada tahun pelajaran 2023/2024.

Downloads

Published

25-12-2024

How to Cite

Azzarah, N., Siregar, H., Nurjannah, N., & Sutarini, S. (2024). Penerapan Model Problem Based Learning (PBL) untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Kelas V SD Negeri 060925 Medan Amplas. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(3), 50108–50114. Retrieved from http://jptam.org/index.php/jptam/article/view/23794

Issue

Vol. 8 No. 3 (2024)

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2024 Nurhalimah Azzarah

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).