Penerapan Model Pembelajaran Aktif untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas XII Sekolah Menengah Atas

Main Article Content

Leni Riyanti

Abstract

Rendahnya nilai rata-rata ujian harian dan aktivitas belajar siswa kelas XII IPA 1, membuat guru perlu mencari solusi tepat untuk mengatasi masalah tersebut. Khusus pada materi yang memuat konsep-konsep dan prinsip matematika yang sulit dipahami siswa. Materi suku banyak termasuk materi yang tidak menarik bagi siswa karena materi suku banyak ini menuntut siswa untuk memahaman konsep operasi  aljabar dengan pangkat variabel yang tinggi dan ketelitian siswa. Upaya yang dapat dilakukan yaitu menerapakan model pembelajaran aktif dengan pendekatan yang di mulai dari situasi nyata dihubungkan dengan pesan moral dan akhlak mulia yang terdapat dalam materi pembelajaran tersebut untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa kelas XII IPA 1 SMA Negeri 1 Koto Baru. Penelitian tindakan kelas dilaksanakan tiga siklus diadakan tiga kali pertemuan. Tiap pertemuan dilaksanakan model pembelajaran aktif. Sebagai alat pengumpul data adalah lembar observasi yang diisi oleh observer, dengan langkah-langkah perencanaan tindakan, pelaksanaan tindakan, evaluasi dan refleksi utnuk setiap siklus. Dari penelitian didapatkan data bahwa terjadi peningkatan aktifitas dan hasil belajar siswa dengan penggunaan model pembelajaran aktif yang dimulai dari situasi nyata dihubungkan dengan pesan moral dan akhlak yang terdapat dalam materi pembelajaran matematika.


 

Downloads

Download data is not yet available.

Article Details

How to Cite
Riyanti, L. . (2021). Penerapan Model Pembelajaran Aktif untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas XII Sekolah Menengah Atas . Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(3), 8752–8761. Retrieved from https://jptam.org/index.php/jptam/article/view/2387
Section
Articles of Research

References

Estuhono. (2017). Pengaruh Penerapan Strategi Pembelajaran Gasing (Gampang Asyik Menyenangkan) Berbantukan Animasi Terhadap Pencapaian Kompetensi Mahasiswa Pada Mata Kuliah Pendidikan IPA. Ristekdik, Jurnal Bimbingan dan Konseling. 2( 2).

Estuhono, Festiyed, & Bentri, A. (2019). Preliminary Research of Developing a Research-Based Learning Model Integrated By Scientific Approach On Physics Learning In Senior High School. Journal of Physics: Conference Series, 1185(1). https://doi.org/10.1088/1742-6596/1185/1/012041

Estuhono., Festiyed., & Bentri. (2020) Developing of Physics Learning Devices Through Research Based Learning Model To Improve High Students’ Four Cs In The 4.0 Industrial Revolution Era. International Journal Of Scientific & Technology Research, 9 (01), 2648-2653.

Karo, T. B., Anzelina, D., Sembiring, N., & Tanjung, D. S. (2021). Meningkatkan Hasil Belajar Siswa dengan Menggunakan Model Spider Webbed pada Pembelajaran Tematik. Edukatif?: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(4), 2108–2117.

Kunandar. (2011). Guru profesional implementasi kurikulum satuan pendidikan (KTSP) dan sukses dalam sertifikasi Guru (p. 2010). PT. Raja Grafindo Persada: Jakarta.

Monica, R., Ricky Z., & Estuhono. (2021). Pengembangan Modul IPA Berbasis Model Research Based Learning pada Keterampilan 4C Siswa Sekolah Dasar. Edukatif. Jurnal Pendidikan, 3 (6). doi: 10.31004/edukatif.v3i6.1470

Nasution, M. K. (2017). Penggunaan metode pembelajaran dalam peningkatan hasil belajar siswa. STUDIA DIDAKTIKA: Jurnal Ilmiah Bidang Pendidikan, 11(1), 9–16.

Prananda, G., Friska, S. Y., & Susilawati, W. O. (2021). Pengaruh Media Konkret Terhadap Hasil Belajar Materi Operasi Hitung Campuran Bilangan Bulat Siswa Kelas IV Sekolah Dasar. JEMS: Jurnal Edukasi Matematika Dan Sains, 9(1), 1–10. https://doi.org/10.25273/jems.v9i1.8421

Prananda, G., Saputra, R., & Ricky, Z. (2020). Meningkatkan Hasil Belajar Menggunakan Media Lagu Anak Dalam Pembelajaran Ipa Sekolah Dasar. Jurnal IKA PGSD (Ikatan Alumni PGSD) UNARS, 8(2), 304. https://doi.org/10.36841/pgsdunars.v8i2.830

Prananda Gingga, H. (2019). Korelasi antara Motivasi Belajar dengan Hasil Belajar Siswa dalam Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 3(3), 909–915.

Rosida, P., & Suprihatin, T. (2011). Pengaruh Pembelajaran Aktif Dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Fisika Pada Siswa Kelas 2 Smu. Jurnal Psikologi, 6(2), 89. https://doi.org/10.30659/p.6.2.89-102

Rusman. (2011). Model-model Pembelajaran. Jakarta: Rajawali Press.

Syaparuddin, S., Meldianus, M., & Elihami, E. (2020). Strategi Pembelajaran Aktif Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar PKn Peserta Didik. MAHAGURU: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2(1), 31–42. https://ummaspul.e-journal.id/MGR/article/download/326/154

Utami, Y. P., & Ulfa, M. (2021). Pemahaman Mahasiswa Pendidikan Matematika pada Perkuliahan Daring Filsafat dan Sejarah Matematika. Mathema: Jurnal Pendidikan Matematika, 3(2), 82–89.